Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1963-12-28
t j j» í : ' .. 3 W Már a tanév Indításakor aláhúzta n decentralizálás jelentőségét az a tény, hogy az uj iskolai alapszcrvok látra jötte non csupán, a pár11agság, hanem n pártonkivüli pedagógusok közt is iio }X2*~ lőerő tol.alt* I p ár 11 a g oFT ö b b s é go úgy értékelte a dcoontrallzálás tó nyál;., h-.gy ezzel a kommunisták felelőssége fokozódott# Az uj, létszámba::. k;’. • sebb alapszerv létrejötte feltárta r. "vagyunk elegen'* elmélet t ar that a 11 a ns ág á t • A kialakult-helyzet arra késztette a vezetőséget, hogy fokozottá.' törekedjék a párt szervezetet körülvevő pártonkivüli akti*/ahálé:;a'; , bővitésére. így számos uj pártonkivüli kapott megbízatást nyár:, szervezettől. /: pl, a propagandannyag-terjesztásbon a Vilim:., 2... Kossuth 4, Szabadság .Sugárúti iskolákban, t/ 1 A pártonkivüli aktíva kissélcsitésérc azonban még fokozottabban kell törekedni^a lapszervezetcinknek. Van még olyan iskola, ahol a párttagság létszáma alacsony és mégis .a titkár végzi a sajt őt erjesztést. holott e munkát arra alkalmas pártonkivüli its elvégezhetné. /:pl, Iiösök tere iskola;/ A ^pértraunlca elosztását is arányosabbá kellett tenni. A decentralizálással számos .párttag jutott uj megbízatáshoz. /:.pl. a deaontr ralizált alapszervek titkárhelyettesei;/ Különösen megnőtt a decentralizált alapszervek titkárainak felelőssége azzal, hogy most már egy iskola tartozik hozzájuk, de az teljes mértékben, ^ddág a titkár a hozzátartozó másik iskolában rendszertelenül " vendégként,f jelent meg. Kedvezőbb lehetőség nyílt a hibák és eredmények őszinte feltárására, melyet korábbangátolt az u.n. iskolasovinizmus, A dpcentralizálás puszta ténye még sem pótolja a biráJLatra-önblrálatra való nevelést. /:pl. a Szabadság sugárúti alapszervezetnál, ^ ahol a kommunisták egymás hibáját nem mondták mdg, továbbra sem szemtol-szombo* ~ Előfordul még a helytelen pedagógiai módszerek takargat ás a is más iskoláknál.:/ Az iskolavezetés hangot adott annak, hogy a decentralizálástól az intézmény sajátos feladataival való alaposabb foglalkozást várja, ^tantestület! tagok pedig uj egyéni .problémákkal való behatóbb törődést igénylik az alap szerv részéről, E kát területen történt is előrelépés,. - bár főleg a nevelőkkel való foglalkozás még hagy kívánnivalót maga után. 2./ A decentralizált pártszervezetek a korábbinál nagyobb mértékben vették ki részüket a tanév beindításának munkájából. A pártvozo'. ő ségek résztvqttek az iskolái műnk a tervek o lké sz i t'és ő ben. Jobban érvényesült az az elv, hogy a párt a lap s zervozo t ck munkaterviében is az iskola sajátos feladatainak segítése álljon, /spl, a könny. zct ismeret uj alsótagozati tantárgy helyzete .helyett kapott a rá koskereszturi centrumtól távoleső Kossuth u. iskola a szülőkkel y.dé rendszeres kapcsolat kiépítésének módszerei-, a Nevelőotthon és a rákoskerti iskola pártszervezetének munkátérvébon,;/ A munkatervek sablonossága azonban még nem szűnt meg teljesen. . Az uj tanév feladatait valamennyi pártszervezet taggyűlésen megvitatta. A pártszervezetek előkészítő munkája is tükröződik abban hogy az oktató munka az uj Iskolákban általában nyugodt légkörben indult'be, - a pedagógusok többsége helyesen látja a tanév fő feladatait. >/• | ___ jV’. \,} ■ _____________________________________________________________________________/__________________________________; ■ r ■
