Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1961-03-09
í ' ! s ~ . •*- 3 ~ Az agitációs munka inogjavit laa érdekében több sikeres kezdeti lépés történt: röpgyülések, sajtóviták, uj fali újságok szünetokbon viták, stb, oz a munka azonban még•nem eléggé szervezett és tervszerű, sok osótbon spontanitásra bizott. Igen sikeresek 'voltak ozidoig a gyarmati felszabadító harcok ismertetése céljából hlinn beszámolnak r,z információs jelentések. Azt azonban még non állíthatjuk, hogy az alapszervezetek képesek lennének a politikai eseményeket folyamatosságukban magyar ázni. Kiemelkedő -események alkalmával azonban mindig hallgatják hangúkat. A társadalom politikai életével non tudnak mindenkor lépést tartani, példa erre a kerület termelőszövetkezeteinek megszil .rditúsa erdőkében folyó események után való kullogna, Aktív munkát csak külön kérésre végeztek a pedagógusok esetenként, így van ez az iskolánkivüli kultúrpolitikai feladatok végrehajtásában is, egyéni'beszélgetések révén lehet csak ogy-cgy lépést oiore haladni, /: pld, Rákosmenti Kapok:/ Ugyanakkor elhondhatjuk, hogy oktatási rendszerünk tovább fejlesztéséért való harcban a kommunisták élenjártak. Alaposan me.gszervozték a vitaesteket, élenjártak az egységes állásfoglalás kialakításában, végső fokon elérték, ho y a pedagógusok és szülők a legfőbb célkitűzésekben egyetértettek és sok gyakorlati példa velőrevált azóta a napi teondokban is, ' A pártszervezetek nagy gondot fordítottak rx ideológiai képzésre. Személyhez szóló ágit adóval érték el, hogy a nevelők 90-92 /o-a részt vesz az oktatás valamilyen ágában. Különösön jó, hogy konferenciák olőtt csoportos elméleti vitákat kezdemény őznek, főként filozófiai tananyagból. Ennek eredményeként nőtt a tanulás szükségességének felismerése is. Mint általában Budapesten, úgy kerületünkben is nevelői körökben harc folyik a pedagógiai egység kialakításáért, bár a konkrét tennivalókat még sokaírTátják elég tisztán. Sikerült clér"" ni, hogy á pártszervezetek munkátorva összhangban legyen az iskola” pedagógiai tervével és a PB által hozott határozatokat helyi vonatkozásban próbálják magyarázni, valóraváltani, azonban az igényt oloiívéa ia fennáll mg. A helyi sovinizmus gátolja a jó módszerek terjedését az uj oktatási nevelési eljárások kialakítását, A tantestületi egység kialakításában segítséget nyújt az iskolavezetéssel való szoros kapcsolat kiépítése. Elértük mar, hogy az iskola igazgatók minden fontosabb eseményt /rondvozvények, jutalmazások, munkaterv készítés, továbbképzés,'konferenciák, gyermeknevelési problémák, uttörő-KISZ munka stb,:/ megbeszélnek ha pártszervezet vezetőségével, Lassan kialakulnak az együttműködési formák. Ezt segítették elő a csoportos titkári értekezleteken elhangzott beszámolók, melyek tapasztalatcsere célját is szolgálták. Laza volt a kapcsolat a rákoshogyi leányiskolában, ahöl az elmúlt övben az ágit,prop,osztály közbelépésére volt szükség, L j
