Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.20.a/4)

1987-02-24

1

Kerületünk pedagógusai és intézményvezetői az 1987. szeptemberéig terjedő egy évet rövidnek érzik- az Oktatási Törvény és végrehajtási rendeletcinek alapos megismerésére,- a szemlélet teljes átalakítására.

Jé példa erre a közelmúltban - a rendkívüli időjárás miatt egyes iskolákban elrendelt - tanítási szünetek kérdése. Itt tapasztalhattuk először, hogy még az irányítás magasabb szintjein sem teljesen egységes a vezetői önállóság értelmezése. Éppen ezért érthető, hogy vezetőink kissé, félnek az önállóságtól.

Ma még nincs szervezeti ésT*működési szabályzat, ami az intézmény rendjét és a különböző eljárási kérdéseket szabályozná. Eppon ezért mind a társadalmi környezettől, mind a felsőbb, irányitó szervektől szükséges egy türelmesebb, segítőkész magatartás.

Ellenkező esetben visszalépés és nem előrelépés történik az önállósulás utján.

Az Oktatási Törvény szellemében működni csak pedagógiailag, szakmailag, ideológiailag jól fekészült, a társadalmi kérdések ^ iránt fogékony és érzékeny pedagógus közösség képes.

Sajnos az utóbbi években a társadalmunkban végbemenő folyamatok nem ilyen irányban hatottak,

A pedagógushiány szükségessé tette a sok túlmunkát, a helyettesítések nagy számát, a nyugdíjas és képesítés nélküli pedagógusok nagymértékű alkalmazását. A pedagógusok körében jelentkező fluktuáció is nehezíti a pedagógiai egység kialakulását.

Az Oktatási Törvényhez kapcsolódó végrehajtási rendeletek kimondják, hogy valamennyi intézmény /óvoda, ált.iskola, középiskola/

1987. szeptember 3o-ig köteles elkészíteni működési szabályzatát. Ennek olyan dokumentumnak kell lennie, amely az intezníeny""nevelői hatékonyságának emelését, tevékenységének tökéletesítését, a demokratizmus érvényesítését hivatott szolgálni.

A működési szabályzat pótolja az eddig országosan érvényben volt /óvodai, ált.iskolai, középiskolai/ Rendtartásokat. így lehetősége van minden intézménynek arra, hogy kialakítsa saját arculatát, meginduljon a sajátos hagyományteremtés, kialakuljon az a szokásrend, amely éppen egyediségével növelheti az intézmény vonzó erejét, tekintélyét, hírnevét, te a működési szabályzatok elkészülte után tisztázódnak véglegesen az általános iskolákban az úttörő mozgalmi, a Dózsa. Gimnáziumban a KISZ szervezeti kérdéseivel kapcsolatos feladatok is.

Az Oktatási Törvényhez szervesen kapcsolódé miniszteri végrehajtási rendelkezések ugyanis mind az általános iskoláknál, mind a középiskoláknál kimondják, hogy " a működési szabályzathoz csatolni kell a diákönkormányzat döntését működési rendjéről es szerveinek jogköréről.”

Kerületünkben a MEIS Osztály javaslatára néhány intézmény fel-_ vállalt olyan jellegű kezdeményezéseket, amelyek az uj Oktatási Törvény bevezetésével kapcsolatosak. így 1-1 részterület kidolgozásával munkaközösségi szinten való megvitatásával meríthetnek egymás ötleteiből, kezdeti tapasztalataiból.

228- 4 -8 ~ 4