Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1983-03-03
I ! 3 Nevelési folyamat: Az MSZMP XII. Kongresszus határozata értelmében a nevelés elsődlegességének igyekszünk érvényt szerezni az iskolai munka minden területén. Tervszerű nevelési folyamat csak jól kialakított iskolai közösség - tanári, tanulói, szülői - megteremtésével valósítható meg. Tantestületi közösségünk fejlődése nem volt mindig'egyenletes, de mindig jellemző volt a nyílt, egyenes légkör, egymás segítése. Jelenleg 5 szakmai munkaközösség működik. Munkájuk összehangolt, tervszerű, segítőkész. Korrekt, kollegális a kapcsolat a tantestületen, a munkaközösségeken belül. Az egységes nevelőmunka irányításában az osztályfőnöki munkaközösségnek van döntő szerepe. Az osztályfőnöki munka hatékonysága az utóbbi években sokat fejlődött. Az osztályfőnök minden tanulót első évben meglátogat otthonában. A tanulók megismerése alapján tudja irányítani az osztályban tanító tanárok munkáját. A nevelés komplex feladat, területei a nevelési folyamatban szétválaszthatatlanok. A nevelési feladatok megvalósítása tanórán és tanórán kívüli tevékenységek hosszú során folyik. Nevelőmunkánkban központi helyet foglal el a világnézeti, politikai nevelés. Iskolatípusunk tantervi felépítése eleve tág lehetőséget biztosít erre. Közgazdasági, politikai, gazdaságpolitikai kérdésekkel minden nap találkozik a tanuló tanítási órákon. A tanárok többsége megfelelő hangsúllyal exponálja tantárgya ilyen irányú lehetőségeit. Tantestületünk politikai, ideológiai felkészültsége jé, problémaérzékeny. Ezirányú nevelőmunkánk hatékony. A tanórán kivüli nevelést a szabedidő helyes irányítását nagyon fontos feladatnak tekintjük, éppen a fizikai szülők gyermekeinek kétharmados aránya miatt. Műveltségi hátránnyal indulnak, de ezt az iskolán belül nem érzik, a tanuló számára nem jelent problémát, mert tanulóink összességére jellemző az adott műveltségi szint. Nagy gondot fordítunk a hazafias, proletár internacionalista nevelésre. Az iskolai hagyományrendszer kialakítása alapvetően segíti. Nevelőmunkánk alapvető problémája a rendszeres munkára szoktatás hiányossága. Évről-évre kiemelt feladat. A tanári erőfeszítéssel nincs arányban az eredmény. Külön nevelési feladat a veszélyeztetett tanulókkal való differenciált foglalkozás. A felügyelet több ízben elismeréssel nyilatkozott iskolánk ifjúságvédelmi munkájáról. Sajnos tanulóink 15-24%-a valamilyen okból veszélyeztetett /ío.sz. táblázat/.
