Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1961-10-14
: ^ ■ "Ti' ! ts.-r. ef 1 Ív , h:;.t 'rozott és egészséges fejlődés tapasztalható a tantestül.t .-i-palitik i-podagógiai egységében, és az egyes pedagógusok t :i t . !;. col .lista változásában. Szükség van azonban arra az egészséges tár...: .vtlonsíjro, ;..ely;:ek következtében politikai munkánk meggyorsítja ezt . irály .. .tót. Pontosai . politil; i előrehaladás, az oktatás-nevelés minőségi raegváitozt ytás . szocialista iskola kiépítése érdekében kell a következő tanévben szorosabb, összehangoltabb együttműködést kialakítani az intézmények vezetői, a pártszervezet és a szakszervezet között. Az elmúlt évben meglehetősen elszigetelődve dolgoztak, különösen kevés segítséget adott a Pedagógus Szakszervezet. Az iskolák, óvodák megkapták az állami feladatokat, de sokszor hiányzott emollé az az agitativ erő, mely a pedagógusok széles tömegét mozgósította volna a feladatok lényegét jelentő elmélyült, áldozatkész, tökéletes, sokszor különös erőfeszítést jelentő munkában. II. A világnézet és erkölcsi nevelés helyzete iskoláinkban. A PB ni elmúlt tanévben megvizsgálta a világnézeti és erkölcsi nevelés helyzetét. Azt tapasztalta, ho^y sikerült vonzóvá, kívánatossá tenni népünk szocialista életformáját, kifejleszteni a tanulók korának megfelelő erkölcsi nézeteket, megtanítani hogy éljenek és cselekedjenek a mi erkölcseink szerint, sikerült eltölteni őket rajongással, áldozatkészséggel a szép, a jó, a nemes • iránt. Igen komoly erőfeszítések irányultak a materialista világnézet kialakítására* Számszerűleg lényegesen, - az utóbbi években mindig az előző évi felére — csökkent a hittanra beiratkozottak száma. Most 146 beiratkozott tanulónk van* Vallási szertartásokon azonban lényegesen több, sajnos még középiskolai tanulónk is résztvesz. Növekedett a materialista nevelők száma ős a világánzeti nevelés nem korlát** to zódott már az elmúlt tanévben sem csak a tanórákra. Mind szorosabb kapcsolat alakult ki az osztályfőnökök ós tanítványaik között, a tanítási időn kívül is ^ sokat voltak együtt. Kirándulás, üzemlátogatás, sport, úttörő, KISz próbázás, klubdélutánok, iskolai rendezvények, szakkörök alkalmával kialakult pozitív kapcsolat, a közösség ereje, közös mozi," siinház, televízió, politikai téma az* amely bő alkalmat adott a rátermett és lelkes nevelőknek a helyes világnézeti befolyásra. Az elmúlt esztendőben sikerült először nevelési területen eredményesen felhasználni a közösség formáló erejét. Tudatos törekvés jellemezte az évet az osztályközösségük kialakításán túl az iskolaközösség kialakítására. Kialakult a mi osztályunk fogalma. Az iskolagyülések ünnepélyes percei a tanulók zömében az iskolájukra való büszkeséget fejlesztették, ás rugóivá váltqk olyan nemes cselekodototook, amelyek különben nem következtek volna be, pl, politikai személyeknek példaként való kiválasztása /Landler, Czabán, stb./. Az úttörő mozgalom jelentős szereppel birt a közösségi nevelésben. Igen sok osztályban jelentettek nakarenkói magot az úttörők. Az úttörőmozgalom hatásának kiszélesítését eredményezte az a szervezeti megoldás is, mely az iskolai sportmozgalmat örsi keretben szervezte meg, de ugyanakkor átfogta .z iskola tanuló ifjúságának egészét, \ *“>/"' O \D J
