Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1961-10-14
r ~ ! i '- 4 -A KISz szervezőt a két középiskolában kapott jelentős szerepet. Szélesebbkörü és egyb in mélyebb hatása mutatkozott meg a Technikumban, ahol majdnem az iskola egészét átfogva különösen világnézeti nevelés szempontjából működött egészségesen. A Dózsa Gimnázium KISz szervezetének szervezettségi foka alacsony, nem tudta átfogni az iskola ifjúságát, munkájában befelé fordult, bár a KISz zzgok tanulmányi eredménye igen jó, az iskola átlagánál 0,5 osztályzattal magasabb. Mindkét iskolánál fokozni kell a jövőben a tartalmi munkát és ehh^z minden vonatkozásban több segítséget kell kapnipk, • A szocialista jellemvonások- kialakításában komoly szerepet játszott a szellemi ás fizikai munka megszerettetése, már az*fi>vodás kortól kezdődően. Általános iskoláinkban ennek eredményeként jelentkezik az elmúlt évi magas 3.36 %-fís kerületi t .nulmányi átlag, és tényként kell elkönyvelnünk az elmúlt évinél mintegy 5°~uel kevesebb bukást. A gyakorlati foglalkozások csoportszáma 111-ro emelkedett az elmúlt évben. Szülők és t anulók körében eltűnt a viszolygás a munkaoktatással szemben, te Rendszerozettebbé vált a középiskolai munkaoktatás is. Az üzemi csoportoknál jobb az eredmény, a mezőgazdasági csoportoknál fpként munkalehetőség és rondszoresség vonalán mutatkozott zavar. Az eredmények kulturális és testnevelés területén is megmutatkoztak: a jólsikerült zenei hét,az évyégi sportünnepély, tanulóink sporteredmenyei komoly bizonyítékai ennek. A világnézeti és erkölcsi nevelés eredményessége következtében sikerült a tanulók zöménél elérni, hogy képességeikhez mérten, eleget tesznek tanulmányi kötelezettségeiknek, van bennük egészséges iskolapatriotizmus, képesek láldozatót hozni közösségükért, megbízhatóan működnek kö»re önkormányzatukban, A szocialista iskolaközösség megteremtésében kiemelkedő eredményeket ért el á Lenin úti iskola, ahol kitűnő a tanulók fegyelmezettsége és osztályzataik mögött reális tudás van, - a Czabán Samu téri iskola, ahol a közös munka, zászlófelvonás, iskoladekoráció, önkormányzat, ünnepélyek forrasztják egybe a t .nuló ifjúságot, - a Kozák téri iskola, ahol a pedagógusok lelkes munkája, következtében viszonylag rövid idő alatt rend, fegyelem és az iskola közto megbecsülése alakult ki, - a Sződligot utcai iskola, amely a tanulók, szülők és pedagógusok összefogásának szép és eredményes példáját mutatja, és ezen te -z utón h lad a Bogáncs utcai iskola is, ahol az iskola a környék szomefénye# érzik és értékelik a dolgozó nép ajándékát, III. A nevelés társadalmi jellegének biztosítása. Oktatási intézményeink "zártsága" a felö&dás stádiumába került. Az eddiginél sokkal szorosabb, emberibb és- elvibb kapcsolat alakult ki a szülői házzal. Ennek a kapcsolatnak a kialakulásához nemcsak pedagógusaink személyes erőfeszítése, hanem a szülői munkaközösség szervezete és tevékenységé is igen nagy mértékben hozzájárult, A jövőben a Nőtanácsnak irányitó munkájában föl kell zárkóznia az iskolareform tézisei által meghatározott politikai és 7 1 pedagógiai szintre. A munkaoktatás során középiskolai tanulóink közvetlen kapcsolatba kerültek az üzemekkel,és az üzeni légkör pozitiv hatást gyakorolt mind tanulmányi, mind jellembeli fejlődésükre. Az általános iskolák és a középiskolák szororaabb k pcsolatát ez évben kell megteremteni, A kerület üzemei a legnagyobb készsé■ * n l: — ---------------------------------------------------------------J I
