Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.19.a/11)
1987-06-09
A jelentős létszámcsökkenés lehetővé, illetve szükségessé tette hogy óvodai férőhelyeket más célra szervezzünk át:- a lakásóvoda, illetve szükség férőhelyek megszüntetésével, az óvodák működési feltételeit javítottuk - 131 fh- a felújítás ellenében bérbeadtuk, illetve iskolai oktatás cél jára vesszük igénybe ideiglenesen több óvodaépületet /Egressy 1/f., Pákozdi téri, Rákosfalva parki, stb. óvodákban/ összesen: - 7o fh A pénzügyi feltételek és a jogszabályi lehetőségek függvényében tovább kell törekednünk a még jelenleg is csoportszobának használt kiszolgáló helyiségek /nevelői szobák, tornaszobák, és szertárak/ visszaállítására, az oktatási törvényben megjelölt /2o fő/csoport/ normatívák alkalmazására, illetve a megközelicőleg egységes szinten álló zuglói óvodák felszereltségének, bútor és szemléltetőeszköz-készletének fokozatos lecserélésére, illetve fejlesztésére. Az óvodák pedagógus ellátottsága fokozatosan, jelentősen javult de még a tervidőszak végére sem lesz megfelelő:- a fővárosban beindult középfokú óvónőképzés hatására a képesítés nélküliek aránya jelentősen csökkent, de a középfokú végzettségűek aránya megnőtt és nagymértékben megfiatalodott az óvónői testület.- a kizárólag nőket foglalkoztató, alacsony átlagéletkorú testületben a GYES-en, GYED-en lévők pótlása változatlanul komoly nehézségeket okoz. A VII. ötéves terv végéig el kell érnünk, hogy a képesítés nélküli óvodai pedagógusok alkalmazása megszűnjön kerületünkben; minden támogatást meg kell adnunk a középfokú végzettségű óvónőknek, hogy az előirt felsőfokú végzettséget megszerezzék. A szülés illetve továbbtanulás miatt távollévő pedagógusok helyettesítése érdekében továbbra is nagy szükségünk van a nyugdíjas óvónők munkájára és újra ki kell alakitanunk a kerületi helyettesi állományban lévő pedagógusok körét. A jobb elhelyezési körülmények, tárgyi és személyi feltételek teszik lehetővé a korszerű nevelési módszerek alkalmazását, a szokások, az ismeretek, a beszéd, a személyiség még eredményesebb fejlesztését.
