Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.19.a/4)

1986-10-09

Égetőné elvtársnő:

A kiscsoportos képzés keretében a kis létszámú (15 - 20) csoportokban a tanár és a hallgatók közösen dolgozzák fel az anyagot. Nincs előadás - szeminárium. Ez szorosabb kapcsolat kialakítását teszi lene tővé a hallgatók és a tanár között. Van lehetőség a személyekkel külön - külön foglalkozni, (jobb a lehetőség mint a hagyományos képzés esetében). A szabadabb téma feldolgozást teszi lehetővé, mert a feldolgozás fokától függően egy egy témánál hosszabban is elidőzhetnek, illetve otthoni feldolgozásra - el is hagyhatnak. A foglalkozások

ezzel aktivak és állandóak. Ebből következik, hegy fegyelmezett otthoni tanulást és előretariulást,valamint

önálló irodalmazást feltételez a hallgatók részéről. A módszertan nagyobb arányú alkalmazására

van lehetőség, sőt szükség.

A bevezetés előzményei, körülményei: Ez több eve napirenden levő téma, mindhárom évfolyamnál. Az Oktatási Igazgatóságtól is ösztönzést kaptunk a bevezetésére. Ugyanakkor a helyzet is megkívánta az újszerűbb képzési módszerek alkalmazását, igényként is felmerült, elsőként és

főként a politikai gazdaságtan szakcsoportban. Megvizsgáltuk, hol adotstak legjobban a feltételek - csak teljes szakcsoportszintű bevezetés volt célszerű és lehetséges. A tananyag adott volt - nem a kiscsoportos képzési forma szerint, vagy igényei alapján Íródott. A kisebb csoportlétszámok jó lehetőséget adtak, nagy létszám ezt nem teszi lehetővé. Tanári kar melyik szakcsoportban a leghomogénebb, végzettség, felkészült ség, tapasztalat szempontjából? hol vállalják a többlet munkát?

A vizsgálódások alapján a II. évfolyamon látszott a legmegfelelőbbnek:- leghomogénebb felkészültségű és foglalkozású tanári kar, vállalták a többletmunkát - nem találkoztunk alapvető szemléleti ellenállással. Tapasztalatok: három éve folyik a képzés, tetszik a hallgatóknak és a tanároknak egyaránt. Jobb lett - közvetlenebb - a tanár - hallgató viszony. Jobb lett a szakcsoport munka. Komoly szemléltető eszközökkel rendelkezőnk (videó,stb). Szakcsoport értekezlet havonta van, ahol élénk tapasztalatcsere bontakozott ki az oktatást ille-