Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1968-10-18
A második részben, ahol a pártszervezetek munkáját tárgyaljuk, írjuk, hogy a pártszervezetek tervszerűen foglalkoznak a KISZ szervezetekkel munkájukban. El kell mondanom,hogy a KISZ-munka tervezési időszakában nagyon sok segítséget kapnak a Teleki Blanka, az István és a Petrik technikum pártszervezetétől. Van ahol kölcsönösen vesznek részt a KISZ, illetve a pártvezetöségi üléseken. Két iskolát emeltem ki, ahol a politikai nevelés nagyon jó: a Vegyipari technikumban és a Teleki Blankában, ahol szülői értekezleten is résztvesznek a KISZ-vezetök. A problémáknál azt szeretném elmondani, hogy jelenleg nem megoldott az alapszervezetekben az összekötők gyakorlati irányítása, amióta a KISZ összekötői funkció megszűnt. Irányításuk a kerület részéről szakaszosan megy végbe, mert a KISZ titkárokat a KISZ Bizottság hivja össze és a pártösszekötőt a pártszervezetek irányit ják. Ebben az évben ezen kívántunk változtatni a KISZ Bizottsággal hogy időnként más-más iskolában jönnénk össze, ahol megtárgyalnánk a KISZ munkáját, s ahol mindig a párttitkár lenne az előadó. A pártösszekötők munkájában egyelőre tehát még probléma van, amin változtatni kell. Észrevételek, javaslatok: Varkonyi elvtársnő: A jelentés alapján persze lehetne azon vitatkozni, hogy sok-e, vagy kevés, de én soknak tartom a pártszervezet,s általában a felnőttek részéről azt az irányítást, ami a KISZ felé megy. Emellett nem is mindig találják el azt a hangot, ami ahhoz szükséges, hogy a fiatalok elfogadják és szívesen is csinálják. Ezt összefogni a pártszervezetnek is egy nagyon nehéz feladat, de feltétlenül meg kell csinálni és meg kell csinálni a kér. KISZ Bizottságnak is. Ezt az anyagot, amikor tárgyalta a BAB, Trencsényi elvtárs azt mondta, hogy a KISZ szervezettel mindig olyan KISZ segítő tanár foglalkozzon, aki a fiatalokkal együtt tud. élni, együtt tud dolgozni, minden körülmények között, Mert a fiatalok csak akkor fogadják el vezetőnek is. Az iskolában ezt megtdálni elég nehéz, mert a pedagógusoknak íjilván más feladata is van. Azt szeretném tehát felvetni, hogy nem sok-e ez az irányítás. Nem kellene-e csak az irányt megszabni és a feladatok megoldását a fjabalok találják meg, ezen ők törjék a fejüket. S talán itt támaszkodni kellene azokra a fiatalokra, akik szinte vezéregyéniségek, hogy úgy mondjam, s ezeket kellene kiválasztani, akik a jó irányába húzzák a fiatalokat. Talán több eredményt érnénk el, mintha X a felnőttek így tulpatronálják a fiatalokat. Bérezés Elek elvtárs: Én inkább úgy tudnám megítélni ennek a munkának a hatékonyságát, hogy a vállalatnál élő, dolgozó fiataloknak a magatartásáról tudnék inkább szólni, ami ugyancsak nem elhanyagolható. Az újonnan felvett fiatalokat összehasonlítva $-6 éves távlatban a felvett fiatalokkal, azt mondom, hogy jelentős változásokról tudok tapasztalataim alapján beszámolni. Emberi tulajdonságokat nézve ezek a fiatalok, akiket az utóbbi években vettünk fel lényegesen szerényebbek, mint a korábbiak. Lényegesen jobban megértik és látják, hogy nem egészen úgy van minden ahogy tanulták, s hogy úgy mondjam, tudják gyötörni magukat, nem állnak meg az első nehézségnél. S ez egy nagyon jó dolog.
