Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1967-03-10
- 5 -A továbbiakban beszél Virág elvtárs arról, hogy az óvónők között nagy vihart kavart fel Mezei elvtárs TV-nyilatkozata az óvódák nyitvatartási idejének meghosszabbításáról, ill. ennek lehetőségéről. A kérdés itt az, hogy tud a szakszervezet felemelkedni, s a pártszervezet milyen segítséget tud adni. Sajnos, nem minden óvodában van kommunista óvónő, s a nem párttag óvónők nincsenek azért még olyan politikai színvonalon, hogy megértsék ennek jelentőségét. A pedagógus szakszervezetben dolgozó kommunistáknál elérték, hogy teljes mértékben pártmunkának számítják az itt végzett munkájukat. Csak még egyelőre az állami vezetéssel nincs meg minden vonatkozásban a teljes jó kontaktus, annak ellenére, hogy fejlődtek , - itt az igazgatókra gondol Eirág elvtárs, bem rendelkeznek olyan mozgalmi jártassággal és gyakorlattal, ami szükséges lenne. Miután bevonják a ......kivezetést az iskolák szervezeti életébe, éppen az az ellenőrző szerep sikkad el, ami itt nagyon jó lenne. z-' Előadódott érdekesebb dolgok: Volt néhány alapszerv, ahol egyszerre azok az emberek, akik a szakszervezeti, a társadalmi munka tájára sem mentek, most egyszerre a demokratizmusnak mindenféle dolgát igénybe akarták venni, pl. 5 bizottsági tag helyett 10-et javasoltak. A feladatokat meghatározni miben lehet? Az igény az lehet, hogy nagyon jól kell tudni, mit akar végrehajtani az illető iskola, tehát jól kell ismerni a tervet, az iskola és a saját programját; Hogy ezt milyen módon lehet elérni? Megtalálni azt a tevékenységi formát, amiben a szakszervezeti aktivisták egyre több és sok adathoz jutnak a vezetés, a munkájuk érdekében; hogy rendelkezzenek egy üzemi, vagy iskolai látókörrel. Alkalmazni lehetne pl. a tervkészitésnél talán egyre jobban bevonni őket. Kezdeményezik, hogy ne a tanév kezdetén készítsék el az iskola tervét, hanem a tanév végén, a lezárt vizsgák és az utolsó tanévi záróértekezlet között tervezik elkészíteni a következő tanévi programot. Nem választják szét az elemzést és a programkészítést, hanem együtt viszik és bevonják e munkába a szakszervezeti funkcionáriusokat. Hogy fog ez sikerülni, még nem lehet előre tudni. Hogy hogyan lehet meghatározni a szakszervezeti aktivisták feladatait? Az érdekvédelmi feladatait is - még a legkisebbeket is - politikai munkának kell tekinteni. Elmondja, hogy rendkívül nehéz az egyes emberekkel úgy foglalkozni és bajaikat úgy rangsorolni, hogy mindig azon segitsen a kollektíva, akin az adott helyzetben éppen segiteni kell. Ez a szakszervezeti munkának egy rendkívül nehéz része. A többség érdekvédelméhez az kell, hogy állami vezetőink is mozgalmi jártassággal birjanak. Náluk sokan vannak, akik mozgalmi, tömegszervezeti vezetőkből lettek igazgatók, - de más pl. a KISZ-ben és más a szakszervezetben végezni mozgalmi munkát, s az átálláshoz, - bár a jóakarat megvan - idő kell. Hogy az érdekvédelem biztosított legyen, arra az irány egy fejlődési tendenciát mutat. A KB határozatát egy levélben megkapták a pártszervezetek. Azt megtárgyalták, s most mindenki várja, hogy most mi lesz. Egyelőre még nincsenek körvonalazva, hogy milyen feladatot kapnak az iskolákban a szakszervezetek, amire a véleményezés, a döntés jogát alkalmazhatják. Az aktivisták 2/5-ad része újjá lett választva, ez biztosítja a szakszervezeti munka folyamatosságát és jó jel a továbbiakban a munka javítására. L -----------
