Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1966-07-01
- 6 is megjegyzik. Pedig komoly segítséget jelentene a körzetek, a tanácstagok munkájában, ha ezek az elvtársak megjelennének. Az a kérésük a körzetekben a párttitkár elvtársaknak, hogy akár úgy, hogy a pártsejteka® - amik azelőtt működtek, - vagy központi utasításként jönne le,hogy a választások előtt a kommunisták aktívabban kapcsolódjanak bele a területi munkába. Ezt azért mondom, hogy ez az $0 % a területen is végezzen pártmunkát, itt is kapcsolódjon bele a politikai életbe. Virág elvtárs: Valóban helyes, hogy az anyag a végzett munka tartalmáról adjon jelentést. Addig azonban elvi dolgokat rendezni nem lehet, amíg a tényeket, a részleteket nem ismerem, éppen azoknál: a célkitűzéseknek a birtokában vizsgálva, amikre mi itt elvi vonatkozásokat akarunk leszűrni. Egy-egy részanyag rengeteg vitát, gondot, sikert, sikertelenséget, elvi megállapításokat is tartalmazott. Helyes, hogy ezt igy vegyük figyelembe. De azért azt látni, hogy a párt vezető szerepe mégiscsak érvényesül, mert azokról a célkitűzésekről van szó, amiket a párt határozatai is megszabta, de ahogy mi és a képzettségünk fejlődik, úgy látjuk a munkánkat egyre mélyebben. A gyakorlatban néha rá kell, jönnünk, hogy azok a formák, amiket pl. az oktatási reform kereteiben létrehoztunk, éppen azokat a célokat nem szolgálják, amiket hivatva lennének szolgálni, pl. hogy a munkásgyérekeket a tagozatos osztályokon keresztül előkészítsük a felsőbbfoku oktatásra. Ilyen ellentmondásokra jövünk rá menetközben. Amikor mi elmondjuk a jó dolgokat, ugyanakkor szinte ugyanannyi hibát is melléállitunk, de nem mindenki van igy. Leirjuk, hogy javult a marxista világnézeti nevelés. Ezt meg kell állapítani, biztos, ho^y javult, de azt már nehezen mondjuk el, hogy a fiatalságunkban érzelmi kötődés még nincs.' Kialakult egy lexikális tudásra való törekvés és ezt a felsőfokú, az egyetemi felvételi rendszer is fejleszti, stb. Mégis, ebből az adódik, hogy az általános iskolákból a legjobb gyerekeket szedik össze,- s ez nem mindig a munkásgyerekekből adódik természetesen, - mert akkor az ő munkája is jobb lesz. Az említett dolgokból adódóan mi önkritikusan szemléljük a dolgokat, a kispolgári tulajdonságú, szemléletű emberek éppen ezt az önkritikusságot eltüntetik. Ezek a dolgok nagy ellentmondást tükröznek. Persze, felismerjük és később egyre inkább megoldjuk. Itt van pl. a gazdasági mechanizmus, nagyon vigyázni kell arra, hogy nehogy'azok csinálják, akik másként látják. Az anyagra visszatérve. Én azért úgy képzelem el, hogy miután része lesz a pártértekezlet beszámolójának és ennek a' résznek ezt a területet legalábbis tükröznie kell, amiről szó van. Amikor összefoglalja a szerkesztő bizottság a teljes anyagot, akkor lehet ezekre a nagy elvi dolgokra ügyelni. De én azt hiszem, hogy úgy, hogy ide betenni egy mondatot, oda egy másikat, ezt nem tartanám megfelelőnek. Arra is kell gondolni, hogy mozgósító erejű legyen. Egy fogalmazásbeli dolgot szeretnék javítani a 9-ik oldalon, a tennivalók előtt, hogy megtalálható még a túlzott kollegialitás, stb. Úgy módosítanám, hogy ... "a túlzott kollegialitásvállalás a hibás nézeteket, szemléleteket valló pedagógusokkal szemben". S hozzájönne, hogy ezeket a hibákat kell kiküszöbölni. 1
