Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1966-03-26
Sokszor felmerült az igény, hogy a napköziben legyenek a legjobb pedagógusok, de a gyakorlatban ez eddig nem valósult; meg. Egyetértek azzal, hogy 5 éves viszonylatban alapos és sokoldalú felmérés alapján dolgozzák ki, hogy mik a fő tennivalók és konkrétan jelöljék meg a feladatokat úgy a Tanácsra, mint a pártszervezetekre vonatkozóan, a KISZ szervezetet is beleértve. Gsányiné elvtársnő ♦ Felvetődik a kérdés, hogy miért nem egyértelmű az elemzés, miért nem merünk néhány kérdésben határozottabban állastfoglalni. Biztos, hogy a hármas célkitűzés néhány része a végrehajtás során eltorzult. Egy korábbi PB ülésen felmerült, hogy ez a kérdés nemcsak pedagógus probléma, hanem össztársadalmi ügy. A megkülönböztetés megszüntetését csak úgy lehet helyesen megoldani, ha az osatálypolitikát helyesen értelmezzük. ^eg kell érteni, hogy a legjobb szakemberekre van szükség, de a mi gyermekeinket kell hozzásegíteni1, hogy belőlük legyenek a legjobb szakemberek. Ezek a kérdések a jelentésből most hiányoznak. Bátrabban kell ezextben a kérdésekben állás tfoglalni és ha szükséges, birálatot kell gyakorolni a felsőbb szervek felé i‘s. Segítséget kell adni a Tanáps Oktatási Osztályának, hogy a perspektívához irányt szabjon. A napi problémákat megfelelően ismerik, de szükséges, hogy néhány kérdésben bátrabban és elemzőbbennfoglaljanak állást. A pedagógusok egyedül ezeket a kérdéseket nem tudják megoldani, itt szükség van rendszeresebb és alapos elemzésre. A napközis gyermekekkel sokkal többet és gondosabban kell foglalkozni, mert ezek a gyerekek nagyon magukra vannak hagyva és teljes mértékben az iskola kell, hogy foglalkozzon velük. Alaposan meg kell vizsgálni, hogy tettek-e eleget a szülői munkaközösségek, a pedagógusok, de a pártszervezetek és esetleg a szakszervezet is ezek érdekében. Meg kell vizsgálni, hogy a bérezésben vam-e megfelelő elismerés és erkölcsileg hogyan vannak megbecsülve azok a pedagógusok, akik törődnek az ideológiai képzésükkel. Javaslom, hogy a pedagógusok képzésének jelenlegi helyzetét fel kell mérni ugy? hogy az állapotfelmérésben az szerepeljen, hogy ki mikor es milyen politikai képzésben vect részt és tervezzük meg 5 évre előre, hogyan tudnánk a pedagógusok világnézeti és szakmai műveltségét valamilyen ütemterv szerint elősegíteni. Ezt a kérdést külön ide kellene hozni a Végrehajtó Bizottság elé. Az esti egyetemre bátrabban kell bevinni pedagógusokat. Van ugyan bizonyos huzódozás, de amikor már megismerik az anyagot, lelkesedni is tudnak a tanultakért és változik a világnézetük, felvetődik az a kérdés, hogy a Bp-i PB vizsgálja, hogy lehetne valamilyen speciális tanfolyam az esti egyetemen belül, ügy gondolom, a 5 éves keretén belül kellene megnézni, hogyan lehetne valamilyen speciális tananyaggal,kiegészíteni, vagy megnyujtva valamivel, különösen a filozófiai oldalt kellene beépíteni, ebbő,l adni többet, mert véleményem szerint az kell nekik több, f'ehát a filozófiai szakot kellene szélesíteni náluk.
