Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1963-04-26
Az oktatási reform végrehajtás án.ak tapasztal a t ai a kerület 'iskoláiban’,’ valamint' a’'pedágógüs’ok'munka- ea^TetlcorűTm&nyef a A kerületi Párt Végrehajtó Bizottsága 1962. febr. 16.-1 ülésén tárgyalta meg "Az uj oktatási rendszerről szólő törvény megvalósításával kapcsolatos kerületi feladatainkat.” A VB. elemezve a kerület oktatási intézményeiben folyó oktatónevelő munka helyzetét, feladatul adta a nevelő- munkával való fokozottabb törődést, az iskolareform gyakorlati megválóéi tásá. nak előkészítését, s középiskoláinkban, az 5+1-es rendszer tartalmának megjavításáti valamint a"középiskola általánossá tételének előkészítését. Az 1962. októberben megtartott kerületi partértekezlet e feladatokat megerősítve, különösen hangsúlyozta a középiskola tartalmi és szervezeti problémainak megoldását, • v-alámint a kommunista nevelés teljesebbé, gazdagabbá tételét. Az elmúlt kárkát, s a VB. elé I. ' II. ' III. IV. esztendőben a fenti útmutatások alapján végeztük munmost négy területen jelentkező problémáfca'ö szeretnénk tárni. “ n " ““ 'yt a . Korszerű oktatás és nevelési módszerek kialakítása. A középiskolák tartalmi és szervezeti problémáiá Az oktatási intézmények vezetésének uj módszere. A pedagógusok élet- és munkakörülményei. , * i. ; ' A korszerű oktatás- és nevelési módszerek kialakítása. Az iskolareform megvalósitása ma már a mindennapi gyakorlat kérdésévé vált-. < A kerület ált, iskoláiban már korábban megteremtettük. ,a szervezeti feltételeket, s m,,»ab~"á~hangsúly az uj tant érvelt'ős nevelési "terv’ megvalós'i basához, szükséges újszerű pedagógiai szemlelet TIialakíTá-' Oxa.._£L_azíÓ.cialista pedagógia tudatos ajka hiiaz ás áfa helyez őciBUTf Ezért fórditóttünk nagy gondöt a^pedagojglai kiséi^Lét.e.ző mozgalomj . kjhpntakozására. így indult, jneg iskoláínk'ban az a- nunj<a, amelynek ' gyümölcse most van érőben, és termése évről-évre gazdagabb lesz. A kísérletező mozgalom elterjedésére megtermékenyítőlég -hatottak a pedagógiai sajtóban megjelenő cikkek, valamint a szovjet; pedagógusok - Moszkalenko, Szuhomlinszky - bátor kísérleteiről szóló hirek. Az első esztendőben a kísérletekkel kapcsolatban a spontaneitás volt a jellemző. A testületekben - nem is mindegyikben- volt 1-2 pedagógus, aki próbálkozott azért, hogy kevesebb legyen a., tanulók megterhelése, nagyobb legyen a tanítás eredménye; kisebb' faradsággal áz ismert anyag magasabb szintjét érjék él a tanúlók. Próbálkozások történtek a nevelés területén is, hogy megközelítsüld célunkat; a sokoldalú, szocialista, a közösségi ember eszményét. Arra törekedtünk,- hogy tervszerűvé tegyük a kísérletező mozgalmat, szóró s an. kap cső 1 j ülf' aziskö la' é 1 őt t~áTlö~ f "e ládát ok megoldásához,'" valamint az egyes emberek élsz őrt próbálkozásait műnkakozossfageJf kollektív tevékenységévé fejlesszük.
