Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1962-02-16
A másik dolog a munkaruha. kérdése, itt is valamilyen megoldást találni kell. Az 5+1-es oktatást illetően meggyőződései.;, .^ogy^a szülők nagyobbik része ne. ismeri eléggé ezt. S itt említeném meg a párt és tömegszervezetek szerepét és kérdését. Az anyagból kimaradt egy nagyon lényeges dolog, az benne van, ■hogy a .pártszervezetekkel tárgyaljuk meg, de a lakossággal hogyan tárgyaljuk reg? Én például el tudom képzelni, _ hogy a legközelebbi tanácstagi beszámolókon ez legyen a fő téma. Konoróth elvtárs:A szakközépiskolák kérdése teljesen kialakulatlan forma, így ahogy vannak, teljesen elfogadhatatlan. Azt mondtam, hogy még tudom csinálni, de nem tudom, hogy jó lesz-e 40-42 órás tervek vannak akkor, amikor a túlterhelés ellen harcolunk. Én igy nem tudom vállalni amíg ez nem tisztázott, amíg nem alakul ki minisztériumi szinten. Az elektromechanikai szalmái ni. 5+1 van, a jövő évbe.n 4+2 oktatás lesz, holott itt nem szükséges annyira a szakmai rész, mint gyakorlat, , amellett;, hogy itt nem fog felszabadulni a tervezett helyiség sem. A Telefongyárban pl. még az 5+1-et sem tudták megoldani rendesen, hogyan tudunk akkor odamennyi szakközépiskolával? A 6-ik oldalon az anyagba becsúszott az ÉMG, hogy nem tud szakirányú oktatást adni. Ez tévedés, mert ragyogó szakirányú oktatást ad és az osztály ott is akár maradni. A kabinet-rendszerről: megnéztem, hány termet nyerünk vele, - egyet ser., ha csak a 7-ik osztállyal számolunk, mert csak töredéknapot nyerünkv S meg kell mondani, hogy a kabinet-rendszerrel nem értenek egyet a kartársak. A koedukáció kérdése: az anyag is felveti, 'hogy a középiskolás gyerekek gzüleivel beszélni kell. Itt olyan probléma van, hogy a 14 éves fiuk együtt még gyerekek, de a 14 éves lányok már nem egészen, s bizony több probléma merül fel éppen ennél a korosztálynál. Középiskola építésével kapcsolatban: középiskolát véleményem szerint építeni kell a 'kerületben, s megmondom őszintén teljesen indokolatlan a Főv. Tanácsnak az az álláspontja. Farkasinszky elytárs: Az ütem kérdése: azt hiszlfc hogy abból az ál^he^Iíe'tből' íreTl kiindulni, ami adott. Ez itt jobb, mint sok más kerületben. Az a társadalmi bázis, ami itt kialakult a XIá.kerületben, megfelelő alapot teremt ahhoz, hogy az előrelépés az elképzelésnek megfelelően történjen. Az nagyon megnyugtató ahőgyraz anyag a tartalmi kérdéseket próbálja megmutatni és próbálja felvázolni a tennivalókat is. Kost mar a minisztériumok kollégiuma,elfogadta az ,5+1-es oktatás szakmai vt :y befejező vizsgáit. Ez ■egfelelően rendezi azokat a gondokat, amikről Konoróth elvtárs szólt. A lányok kérdésénél.az 5+1-es oktatásén belül azt javasolnám, hogy nemcsak ipari s.zakmálz felé kell tekintenünk, hanem bizonyos ■ kereskedelmi Szalz.úk fele is, a közétkeztetés és a könnyűipari bizonyos területein is meg' lehet oldani ezt a problémát. Felvetődött, hogy az üzérnek meddig bírják, felvetették a tanüzemet. Valamikor talán erre is lehet gondolni, de az mindenképpen megoldható, hogy egyes; üzemrészeket, vagy egyes műhelye-' részeket a gyérekek rendelkezésére bocsájtanak. De van olyan, elképzelés is, hogy csak a 5-ik és 4-ik osztályban kerülnek ki az űződbe a gyerekek, addig csak az. iskolai tanműhelyekben dolgoznak.
