Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.19.a/3)
1962-06-23
r “i- 2 - St.szí 32?. Az uj. oktatósi rendszerről, szóló törvény megvalósításával kapcsolatos kerületi feladatok, /1962. febr.l6-i VB ülés anyaga./ A kerületi Pártbizottság,1960. = szükségletet is üzemi hulladékból, júliusában kibővített ülésén meg-? már a tanulók és a szülők igény- . tárgyalta, hogy milyen előkészít- ; lik, megszerették a gyakorlati okv leteket kell tennünk a szociális-? tatást. * ta munkaiskola kialakítása érdé-- | , , _ . . . , , , kében. E határozat nyomán való-- • A tartalmi munka színvonalának sült meg a műhelygyakorlati okta-j ewölese erdexeben.nagy gondot.fortás az általános iskolákban, az .? cituhk a.bancargyi koncentráció 5+1-es rendszer a középiskolákba^? megvalositasara /ennek eroekeben szerveztük meg a pedagógusok/ha- j négy bemutató tanítást szerveztékonyabb ideológiai oktatását l , , ■....... , , , , és szilárdítottuk meg az iskolák • tóhben a tanévben létrehoztuk a kerd> vezetését. 1 leti központi műhelyt. Építésé [ legnagyobbrészt társadalmi munká- Az iskolareform-törvénye közokta- ■ bán. történt. 1*elszerelésének zöme tásunk továbbfejlődése elé három, j az ^iskoláknál elfexvo gépekből fő alapelv megvalósítását tűzte j került ki. ki: 1 Általános iskoláink az élettől való 1. / Az iskola és az élet szóró- j szorosabb kapcsolat érdekében igen sabb kapcsolatának megterem- ? szeles korben szerveztek uzemlato-fcését ’ ' gátasokat es ismertettek meg a 2. / A korszerű műveltség bizto- 1 tanulókat az üzemi munka szervezettsításét ui módon ~ ? segevel, teremtettek alkalmat a 3. / Az'if júság kommunista neveié-j munkások és diákok beszélgetésére. sének elmélyítését. A z iskola és az élet kapcsolata nem szűkíthető le csak a !• ; gyakorlati foglalkozás tantárgya-Az iskola és az élet kapcsolata. ' ra’ hanem ez minden tárgy oktatá----------------------------------- ; saban kell, hogy jelentkezzen. Az általános iskolai nevelésnek tudatossá kell tenni a tanuló-------.. , . ifjúságban azt a felismerést, ; hogy a társadalom alapja az alko~. Az 5+1-es rendszer - a politechnitó munka. ; kai^öFtatcís jeXenlegi problémái. Kerületünkben a Pártbizottság ut- 5+1-es rendszer kerületünkben mutatása nyomán és segítségével . szervezetileg lényegében kiépült, az 1960/61-es tanévben valameny-; Feladat a szervezés terén nincs, nyi általános iskolában bevezet- ; „ , .. , , , , , tűk a tárgy oktatását. • Kezdetben az uzemek.es a munkások Több millió Ft értékben társadul-- a?tanulókgyakorlati foglalkoztami munkában korszerű, egészséges tasat mi.io.enucb szívesen fogadtak, műhelytermekét /l? műhelytermőt/ a gyakorlati foglalkozások erkölcsihoztak létre. A patronáló üzeme- nevelő hatása már eddig is megmuken keresztül egészítették ki hí-- tatkozott: helyes irányban váltó— ányos szerszámkészletüket. Innen zott meg a tanulók viszonya a fiziszerezték be a munka folyamatos- ' kai munkához és az üzemi müli^ásokságát biztositó anyag- ■. ; . hoz : szeretik és megbecsülik L---------- —d
