Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Agitációs és Propaganda Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.18.a/11)
1983-05-03
f ZB r ' ' I I Q- 15 -í A fokozatos és folyamatos korszerűsítés eredménye, hatása összes-I ségében pozitiv, de a változások mennyisége és néhány esetben az előkészittetlenség, a feltételek hiánya - bizonytalanságot eredményezett és a pedagógusaink jogos kritikai reflexiói kisérték. Elismeréssel kell szólnunk arról, hogy intézményeink vezetői és testületéi az elmúlt 10 évben a fentiek ellenére is vállalták a kísérleteket, a korszerű módszerek kipróbálását, amelyek számos ^ vonatkozásban az új dokumentumokba beépültek. /8.sz.melléklet./ Rendszeresebb lett az önképzés. A szervezett továbbképzések száma megnőtt. A különböző alsós, felsőtagozatos szaktárgyi, az óvó_ dai, általános iskolai és gimnáziumi munkaközösségek együttműködése, k munkakapcsolata szélesedett. Az általános iskola céljai, feladatai, követelményeinek, az osztályfőnöki tanterv egységes értelmezése és megvalósitása érdekében eredményesen dolgozott a kerületi osztályfőnöki munkaközösség. Az alsótagozaton az uj tantervek bevezetésével eredményesebb lett a beszédmüvelés, értelmi nevelés. E területen erősödött az önálló, logikus gondolkodásra nevelés. Az ismeretszerzés módjait korszerű, munkáltató módszerek váltották fel. A technika és a rajz tantárgyak révén javult a tanulók térszemlélete, vizuális látásmódja. A hazafias erkölcsi neveltséget, az érzelmi kötődést erősitik a történelem tárgyú olvasmányok, népmesék 3-4. osztályban. Ugyanakkor a terjedelmük a lassú fejlődésü. gyermekeknél gátja az értő, a kritikai olvasási képességnek. A környezetismeret tantárgy helyenként maximalista, korrekció szükséges e területen is. A matematikát az ellentmondások ellenére is megszerették a gyermekek. A matematikai logikus gondolkodás fejlődött. Hiányosságainak - országos mérések is ezt mutatják - az alapkészségek szintjében vannak. A tanulók irásképe rendezetlen, a hangos, értő olvasás szintje nem kielégitő. A helyesírási, szóbeli kifejezőkészség, a számolási képesség alacsonyszintű. . / . ' ... , .: i4>* .* V.-
