Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1985-04-24
I- 2 -a Kerületünkben az eddig megtett erőfeszítések ellenére is nagy gond a pedagógus-hiány. A pedagógusképző intézeteket az intézmények vezetői közül többen is személyesen és levélben is felkeresik, hogy ezzel is elősegítsék az általános iskolai tanitói és tanári állások betöltését. A tanács vezetése ebben az évben uj kezdeményezésként hivatalos kapcsolatot épített ki a Budapesti Tanítóképző Főiskolával és az egri Ho Shi Minh Tanárképző Főiskolával, amelytől a kerület pedagógus ellátottságé_ nak javulását reméljük. A kerületi párt és tanácsi vezetés kezdeményezésére létrejött három_pedagógus_szállótói létszámgondunk megoldásában sokat várunk. Továbbra is szorgalmazzuk, hogy a nyugdijbamenő pedagógusok nyugdíjasként is segítsék kerületünket. “ Az 1985. év elején a Budapest Főváros Tanácsa Végrehajtó Bizottsága megtárgyalta a fővárosi pedagógusok pályántartásával kapcsolatos előterjesztést. A pályántartás érdekében feladatokat határozott meg a kerületi szakigazgatási szervek számára is. E tanév végére feladattervet készítünk saját feladataink számbavételére, melyek között jelentős helyet foglal el a középszintű irányítás fejlesztése, az intézmények önállóságának növelése, a demokratizmus továbbfejlesztése. Kiemelt figyelmet,fordítunk a személyzeti,niunk_ára_, a vezetésre alkalmas fiatalokkal való foglalkozásra, nagyobb számban kívánunk pedagógusokat küldeni a Fővárosi Pedagógiai Intézet vezetőképző „ tar-folyamára. A megüresedő igazgatói állásokat (2 fő) ] pályázat utján kívánjuk betölteri. «—• A felügyeleti csoport évek óta ember hiánnyal küzd, | p (hosszas betegségek) ezért nem tudja feladatát megfelelő színvonalon ellátni. Feltétlenül szükséges a további munka átgondolása, a felügyelői munka jobb megszervezése. É i —— —* .... - - ------------------------------ ...mm Mtl MII .1 ■—! f I I ..................................................................— - - - ...........................- - - - - -------------------------- . „_____________________________________
