Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1976-03-18
II. A nevelőtestületi értekezletek munkájának értékelése A nevelők többsége időszerűnek tartotta a téma napirendre tűzését, aktivan vett részt az anyaggyűjtésben, az elemzésben, a vitában és a teendők meghatározásában. Az iskolák többségében nagy figyelmet forditottak a világnézet, erkölcs, politika, illetve a világnézeti, I erkölcsi, politikai nevelés fogalmának tisztázására. egységes értelmezésére. A nevelési értekezletek hasznossága elsősorban abban fejeződik ki, hogy azok hozzájárultak a testületek politikai-pedagógiai és elvi egységének fejlesztéséhez. Szemléletbeli előrelépést jelent az iskola szerepének, felelősségének felismerése és annak elfogadása. A tervszerű, célraorientált tevékenységi rendszer legjobban az iskola közösségi körülményei, személyi és tárgyi feltételei között szervezhető meg; ez a tény a pedagógusok felelősségét húzza alá. Az iskola meghatározó szerepét mutatja, hogy a szocialista erkölcsi normák fejlődése a tanulók tudatában és magatartásában az életkor és az iskolai nevelés előrehaladtával egyre erősödik, s a tanulmányi idő befejezésére egyre nagyobb arányban válik a szocialista erkölcs tudatos vállalásává. A tantestületek azt is egységesen elfogadják, hogy az iskola meghatározó szerepe elsősorban a pedagógusok személyiségétől függ. A hivatástudattal és világnézeti biztonsággal dolgozó, szaktárgyukat jól ismerő, pedagógiailag és módszertanilag jól felkészült nevelők mostohább körülmények között is képesek növendékeikre pozitív hatást gyakorolni. Különösen vonatkozik ez az osztályfőnökökre . akik minden iskolatípusban kulcsszerepet játszanak. Ez az elvi egység sajnos, ma még nem párosul minden esetben a cselekvési egységgel. Megállapítható az is, hogy a nevelőtestületek már nemcsak a tanítási órát fogadják el a világnézeti, erkölcsi, politikai nevelés alapvető területének, hanem a tanulók _________________ _____________ ■> I- 3 -
