Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.18.a/4)
1972-03-09
fi is jobban használják fel politizálásra a pártvezetőségek, VB-k és alapszervezetek. Véleménye szerint a szocialista brigádokra és a brigádvezetokra jobban kall támaszkodni a gazdasági vezetőknek a gazdasági munkában, Véleménye szerint a jól működő szocialista brigádvezető hasznosabb munkát tud végezni, mint egy kinevezett csoportvezető, A pártszervazeteknel is igy kollane csinálni. Jobban bekapcsolni őket a mindennapi munkában. Az som mindegy, hogyan tudnak a brigádon belül élni. Ilyen tartalékaink is vannak, amit a politikai munkában még nem megfelelően használtunk fel. Javaslat: A feladatmeghatározás, az előterjesztésben túl általános, igy ne fogadja el a VB, Bizzuk meg az Bizett FLIM pártbizottságot és a PMO vezetését, hogy együtt munkáljanak ki a saját értékelésük, a VB vitája alapjan megfelelő feladat tervet, 1 Azt egy hónapon belül terjesszék újra a VB elé, A beterjesztett anyagot az elhangzott hozzászólásokkal, kiegészítésekkel Ó3 az összefoglalót a Végrehajtó Bizottság elfogadtí 91 • ■'Xi.i _ ni. VITA l ; Fehér Istvánné elvtársnő: Az Osztálynak részletes ismerete van a Berzsenyi Dániel Gimnázium alapszervezete oktató-nevelő munkájáról. Az elmúlt időszakban különös figyelmet fordított erre. Az iskola 36 pedagógusából 32 olyan pedagógiai tevékenységet végez, amely segíti továbbképzését. ‘A pártszervezet ezt támogatja, ösztönzi, dicséretesnek tartja. A korosztály összetétele az elmúlt időszakban nem kedvező. Különösen ki kell emelni és dicsérni kell a kommunisták nevelését a pártszervezetben. Általában zs iskolákban az esztétikai nevelés nem-központi feladatként jelentkezik. Az iskola ebben példamutató. A Berzsenyi Dániel Gimnáziumban vezették be először a világnézeti nevelést, mely 1964 óta folyik. Az a tény, hogy ^ őket bizta meg az Országos Pedagógiai Intézet a világnézeti never lés kipróbálása területén, eredményként lehet elkönyvelni. A tantestület nevelési feladatait jól látja el, ebben a pártszervezet is benne van. A'gyerekek a tanulás mellett magasfoku műveltségben is részesülnek. A KISZ-vezatők rendszeresen meg vannak hívva a nevelőtestületi ülésekre, ahol meghallgatják a fiatalokat és bevonják az ott folyó nevelő munkába. Rendszeresen közös párt- és KlSZ^taggyülésekat'tartanak. Általában azt lehet mondani, hogy az átlagnál magasabb szinten folyik ez. Tapasztalatunk, hogy érzékelhető a tantestületben a nagyobb közösségeknek a politizálása a mindennapi kérdéseken túl, a pártszervezetnek ebben többet kell adnia. Törekednek arra, hogy a napi politikai, társadalmi kérdésekben - bár nem mindig sikerül, részben előadók miatt, részben a tantestületi tagok érdektelensége' miatt - többet nyújtsanak. Ezen a területen előbbre kell lépni. A pedagógusokat érdeklik a társadalmi, politikai kérdések, de ehhez nemcsak az kell, hogy érdekelje Őket, hanem azt a gyerekekkel való kapcsolatukban fel is használják. Az érzelmi azonosulás kérdése: Jelzi, hogy a pedagógusok hivatásszerűen nevelnek, okt'átná'k, de nem mindenki teszi ezt, érzelmi azonosulás alapján. Ez nemcsak az idősebbeknél vah igy, hanem a fiataloknál is. Ez a pedagógusképzés problémája is. Ezen változtatni kell. Meghatározó szerepe kell, hogy legyen a pártvezetésnek I__________________3__________ _j .
