Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.18.a/3)
1983-06-17
é belső tartalékok vannak pedagógusainkban, olyan produktumokat képesek létrehozni művészi alkotásban vagy pedagógiai módszertani területen, ami előreviszi a munkánkat. A feladtterv megfogalmazza a munkahelyi demokrácia fejlesztését. Nagyon lényeges kérdésnek tartom, a tantestületi egységet elsősorban meghatározza, hogy az adott intézményben milyen a munkahelyi demokrácia. 1980-ban oktatásügyünkben is létrehozták a bizalmi testületet kerületi szinten és ez előrelépést jelentett a demokrácia fejlesztésében, hiszen az állami vezetés egyetértő véleményező testületé ma már 40 fős bizalmi testület, ami biztositéka annak, hogy széleskörből lehet a véleményeket összegyűjteni. Megnövekedett a munkahelyi szakszervezeti bizalmiak jog- és hatásköre. Ezzel élni meg kell tanulni, többségében tudnak élni, de még van nagyon sok feladatunk, mert nem elég csak a fórumokat létrehozni, működtetni, hanem ezeket meg kell tölteni a megfelelő tartalommal. Előrelépést jelentett a vezetők és vezetettek viszonyában beállt változás, ma a vestők többsége igényli a tantestület véleményét, segitett az is, hogy 3 év óta szakszervezeti taggyűlés véleményezi a munkahelyi vezető munkáját. Bár van még olyan ss'vezetünk, ahol formális elemeket tartalmaz a véleményezés, de több intézményünkben előrelépés van és olyan elemeket tartalmaz, ami előrelépést jelent. Jó kezdeméry ezés volt - erősiteni szükséges -, hogy az újonnan megalakult intézményekben a párttitkár, szakszervezeti titkár, csapatvezető kijelölése nem véletlen pályázat alapján történt, hanem a kerületi vezetés felkérése alapján más intézményekből olyanokat helyeztek át, akik be tudták tölteni e funkciókat. Ezt a kézieményezést a továbbiakban is folytatni kell. A kerületi Pártbizottság feladatterve a mi számunkra is rendkívül sok feladatot jelent, az elsődleges, amit nekünk kell biztosítani a munkahelyi demokrácia fejlesztése és mozgósítani a pedagógusok székes tömegét, hogy a feladatokat mindenki a maga területén maximálisan végrehajtsa. f VL 4.. f Üteum • rí* ' . lísi__ __ . _ |__ _ __ _m - X ■■- 31 -
