Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.18.a/3)
1963-07-26
r *■ 4 * '"'• '- • • « f I-13-♦ Készen vannak a műhelyek nagyon nagy anyagi befektetéssel,- de a Müv, Minisztériumnak nem kell. Nem kérdezték meg a MÜM-től,hogy egyes problémákat hogyan oldottak meg, hol tartanak munkájukban,- ezért jelenhetett meg a pedagógus szemlében olyan cikk, amely azokkal a problémákkal foglalkozik,amelyek már nem problémák,mert azokat a MŰM iskolái már megoldották. Nem kellene sok felesleges munkát,fáradságot,energiát ölni egyes dolgokba,- C3ak le kellett volna ülni a két Minisztériumnak.Nem, a Művelődésügyi Minisztérium erre nem volt hajlandó. Javasolja,hogy a Pártbizottság hozzon létre egy politechnikai bizottságot,- amelyek minden üzem sajátosságának megfelelően tudják az oktatási formát kialakítani. Ha politechnikai oktatást akarunk^kkor nagyon pontosan meg kell határozni, az első osztálytól, folyamatról^ folyamatra, hogy mit fogunk tenni. Az üzemekben sem plitechnikai,sem alapképzést nem lehet megvalósitani. A kerületen belül nincs meg a kapcsolat a külömböző tipusu iskolák között, nincs az iskoláknak a MŰM Intézetekkel semmi kapcsolataegyszerűen nem tartják őket iskoláknak. Még itt is úgy vetődik fel,hogy az iskolák és a MŰM Intézetek,- pedig legalább olyan tanárok vannak ott is, legalább úgy tanitanak. Mi voltunk azok, akik 1961-ben Európaézerte legkorszerűbb tamflühelyet nyitottunk; kértem az iskolákat, ahonnét a gyermekek jönnek hozzánk, nézzék meg az Intézetet,- nem tették meg. Pedig tudtunk volna tanácsokat is adni; pl. megmondtuk volna,hogy csak olyan gyermekeket vegyenek fel, akikkel tisztázták,hogy mit akarunk belőlük nevelni és feltétlenül küldjék el őket alkalmassági vizsgára. j. . • Mi 3 szakközépiskolai osztályt inditunk be; a szülőket összehívtuk ^ és tisztáztuk,hogy mi a célunk: müveit szakmunkásokat nevelni.Ezt követően jelentkezett lemorzsolódás, majd később is, amikor a gyalj| j korlatban látták,hogy mi a munkánk,- de akik maradtak, azok biztos hogy megállják a helyükt. Egyetért azzal,hogy a pedagógusok fizetését rendezni kell,- e van egy másik oldala is a kérdésnek: a pedagógus azért megtalálja a számítását, a pénze meg van. Nagyon nagy tragédia,hogy a pedagógusok túlnyomó többsége - tisztelet a kivételnek - az iskolában ki piheni magát, - mert máshol, másodállásként,vagy privát, 5-6-7-8 órát dolgozik. Ezért van,hogy amig 8-lo ember rengeteget dolgozik,- a többség csengetéstől-csengetésig. A pedagógusok 9o %-nak mellék állása van, ezért nem tudja munkáját úgy végezni, ahogy kellene. / következménye ez annak,hogy a 2 éves szakmunkásnak annyi a fizetése,mint az egyetemet végzett pedagógusnak „ / Nem véletlen az,hogy a pedagógusok heti órája 22-ben van megállapítva. Ennél többet teljes energiával,teljes emberként nem is tud vé - 1 gezni. Aki ennél többet tanit, annak a muhkája értéke fokozatosan csökken a töhb órák számával. Ezért is meg kell te át a pedagógusok fizetését nézni. A pedagógusok társadalmi helyzetén is gondolk ndi kell; nagyon súlyos dolog,hogy nálunk mindenki pedagógus. A szülő ha elmegy panaszkodni,hogy gyermekével igazságtalanok voltak, akkor mindenki bele -___________ '_____________________A ______------------------------—------------------------------------------------------------------------.. bpi ■■ mm* ii m 1 '" " ^
