Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.18.a/1)
1980-02-23
- - i. — '> ---"■■'■■'S*111 ■ -----------4/ A fejlődést sok helyen akadályozza a feszített A pedagógus pártszervezetek tevékenysége munkatempó, az aránytalan munkamegosztás az iskolai és közélet terén, valamint sok — főleg fia- A beszámolási időszakban a pártszervezetek, tál — pedagógus nehéz életkörülménye, lakás- alapszervezeti vezetőségek a nevelőtestületek mozgondja. gósításával, azokkal együttműködve segítették az oktatáspolitikai feladatok megvalósítását. A pártirányítás és -ellenőrzés megfelelő gyakorlata kiala- Tárgyi feltételek kult. Rendszeresen beszámoltatják az intézmények állami és tömegszervezeti vezetőit, és egyre konk-Az oktató-nevelő munka tárgyi feltételei javul- rétabb feladatokat jelölnek meg számukra. Évről tak. Az üzemek segítségével széles körű társadalmi évre Íavul kádernevelő tevékenységük. A párttaj összefogás eredményeként 1978-ig 120—130%-os gok aktivitása fokozódott, érzékenyen reagáltak és feltöltéssel minden jogos óvodai igényt ki lehetett javaslatokat tettek a munkavégzés során felmerült elégíteni. Azóta ez nem megoldott. A magas cső- problémákra. A folyamatos tájékoztatásba politikai portlétszám az óvodai Nevelési Program követke- ismeretek bővítése érdekében politikai vitaköröket, zetes végrehajtását, az iskolaelőkészítést is nehe- szabad páitnapokat, elméleti kérdéssel foglalkozó zjy taggyűléseket szerveztek, és bevezették a pártoktafást Az általános iskolák fejlesztésében az volt a Mindezek hatására a nevelőtestület polüizálási ce , ogy nőve e jen a pe agogiai munca szinvo- készsége, aktivitása jelentősen fejlődött. A kommu: nala, csökkenjenek az ellátásbeh különbségek, s a nista pedagógusok motorjaivá váltak a szakszerve' ®rengebb..^kolák zárkózzanak fel a legjobbakhoz. zeü flz ifjúsá j mozgalmi munkának. Tevékenyí Eefejezodott az egy epu etben mukodo általános sé ük incét az ifjúsá ideolóqiait politikai, eriskolák összevonása. Az iskolák többségében sport- , . 7, ...... , , , ,. , . , .... T — Tr., ; kölest nevelese, az ifjúsági szervezetek partiranyi_ • ; udvar épült. Kerületi tanuszoda létesült a Kilián segítése adja Jelent& eredmé t értek el a gimnáziumban és a Radnóti 35. sz. ál alános isko- fjatal nevelők> pedagógus KISZ-tagok mozgalmi hibán. Felepult a Tüzér utcai es a Rajk László ut- munkájának segítésében. cai uj iskola es 8-8 tanterem épült a Karikas ut- A tagfelvételek nagyrészt az ifjúsági mozgalomcai és„a Thalmann u. 47 sz. iskolához. A jelenlegi ban eredmé n dolgozó úttörő. és KISZ-vezetők j egymuszakos tanítás, a demográfiai hullám nőve- k5réböl történnek. A nevelők az ifjúságpolitika kedesevel, csak magas létszámú tanulocsoportok célrendszerét értik és elfogadják. A módszerek egy szervezésevei biztosítható, ame y a pedagógiai részét azonban vitatják. A középiskolák többségémunkat nehezíti. Az epuletek folyamatosan romlo ben y élotkorú KISZ-szervezetek működéattaga súlyos gondot jelent (elavult csatornarend- séfc több éves tapasztalat alapján nem tartják igaszer, korszerűtlen világítás, elhasznált fűtési be- zoltnak rendezések). Az anyagi eszközök központosításával Az 1975. évi kerületi Űttörővezetői Konferenciát a tanácsi szervek folyamatosan törekszenek a fel- követően színesebbé és gazdagabbá vált csapataink tételek javítására — de a rendelkezésre álló pénz- élete. A hagyományokra építve erősödött a mozgaügyi keretek a szükségleteket nem fedezik. Az ,,egy lom politikai és gyermekszervezeti jellege: széleseüzem — egy iskola” mozgalom keretében nyújtott dett a közösségi életre és közéletiségre nevelés, a anyagi segítség igen jelentős, néhány intézmény- 30S0k gyakorlásának és a kötelességek teljesítésében szintentartást jelent. Mindezek következtében nek lehetősége; javult a csapatok tanulást segítő „ . ’ 'ij í' - i i'i i - ...... tevékenysége. A mozgalmi munkában központi hemeg nem szűnt meg az általános iskolák közötti , lyet foglal el a szabad idős tevékenység megszerveszínvonalkülönbség, amely az épületek állagában, a ^ ame]y döntöen az iskolai lehetőségekhez felszereltségben, berendezésben és személyi feltété- (szakkörök, klubok) és az Üttörőház változatos lekben mutatkozik meg. programjaihoz kapcsolódik. A két gimnáziumban (Berzsenyi, Kilián) a tárgyi A középfokú KISZ-szervezetek — ahol kertilefeltételek javultak, bővült a szaktantermi hálózat. tünk KISZ-tagságának több mint egynegyede dol- Az épületek karbantartása tervszerűbb, bár még Rozik az alaptevékenységek jobb teljesítésére mindig nem a kívánt mértékű. A Berzsenyi gimná- ösztönözték az ifjúságot A rétegpolitikai irányé 1- , , . . , . , . vek megvalósítása következtében a szervezetek ziumban a helyiaéggondok megszüntetését nem sí- munkája sokrétűbbé vólt> munkaformái jobban került megoldani, sót körülményei a vele egy epu- igazodnak a fiatalok igényéhez, érdeklődéséhez, és letben működő Vendéglátóipari Szakmunkásképző ezáltal a KISZ vonzereje, tekintélye jelentősen nötevékenysége következtében romlottak. vekedett a KISZ-en kívüliek körében. A kerület iskolái közül a legkedvezőbb tárgyi A beszámolási időszakban örvendetesen emelkefeltételek között a szakoktatási intézmények dől- dett a pedagógus KISZ-tagok száma. A kezdeti útgoznak. Az audiovizuális eszközökkel való ellátott- keresés után egyre erőteljesebben vesznek részt , ságuk optimális, gépi felszereltségük - főleg a intézményük ifjúsági szervezeteinek - az úttörő, , , , , i . p *1nt a n t csapat es tanulói KISZ-szervezet — eleteben. teszakmunkaskepzoke — sokat fejlődött. A 9. sz. In- * , ,. ,. ,. ,. , T . vekenysegeben. tezetben uj tanszervizt hoztak létre, a Lékai a Az oktatáai intézmények mozgalmi munkája tornatermének világitását korszerűsítette, az Erős- a pártszervezetek tevékenységének fejlődésével áramú kondicionáló termet rendezett be. A tanórán párhuzamosan — fejlődött, tartalmasabbá vált. A kívüli nevelőmunka feltételei is jobbá váltak kul- párttagok példamutatásukkal pozitív hatást gyakotúrhelyiségek, klubok, könyvtárak létrehozásával. rolnak a testületre, alkalmasak a párt vezető szere-21 k. i, __________________________________
