Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1975 (HU BFL XXXV.18.a/1)

1975-02-15

mac iskolákhoz hasonlóan - iskolán!-:, mely a 3 óves terv szülötte országos jellegű kísérleteket végez a személyiség formálás érdéigében, mint ^ pl. s,z ouztáldozás héli:üli orté; .eles, az észtetikai hev.el es^, a t érmé szét tudományos tárgyal, integrációja terén. Arra is törekszünk, _hogy az értelem művelése az emberséges emberré v <kLas ü >-j olgal^a. Lzek 1; i bszolag állami x eladat Oj , való jóiban a— zónban egy tanári testület nagy részéne.: mozgósítása ilyen feladalra szemléletformálást alván, mert több a munka, intenzivebb énképzés vállalása ss,ü. séges - ez ..omoly politikai feladat is. bem véletlenül a .:ommunistá;: a vezetői mindegyik kísérletnek és személyes pelclamutatd.su. volt szü séges ahhoz, hogy ez a folyamat beérjen. A korszerű oktatás elismerése, mint a mi termeié munkán, eszköze, az iskolai pártszervez t|)c munkájának, taggyűléseinek középpontjában áll.

Is. :olánkban a tantestület l/-j -e p sírt tag, olyan .omraunista csoport ^

G:á’ ,ra9^yilc‘.: munkáját a tanari közösség elismeri, és a. iket a ta- O nulo ifjúság is követendő póldánaz, uommunista pedagógusra. tart.

Est segítette, hogy a:.; állami vezetéssel sikerült olyan . .aocsolatot _megteremteni, melyet a közös együttműködés megkíván®* Éhnek egy in eszköze, az iskola ^vezetőjének taggyűléseiben történő re nő; szeres beszámoltatása azokról a súlyponti feladatokról, melye’ a céltudatos neveléshez Szükségesei •

Tisztelt iilvt; ’üsa..!

Kikort is tsszü:: mi mitid ezt? gyerekeinkért, akik főként angyalföldi otthonokból jönnek, és milyennek latjuk mi ő eb? messze nem azok a szélsőségek.;igazak, amelyek uisebb-nagyobb csoportokban, itt vagy ott megítélésre :örülnek, a szélsőség elenyésző.

A jellemző, hogy az emberi élet céljának a munkát tartjé, , és hazafinál-: azt, aki jól végzi a munkáját, közéleti tevékenységével részt vállal hazunk szocialista építésében, és a szocialista eszmél, szerint él. Ez indo .ólja azt a magatartást, amely minden évben a mezőgazdasági társadalmi mániákban megnyílván- .1, ahogyan unjat KIÉT. otthonul at . pitik, ahogyan felajánlást tesznek ovoc.a léi ősit csűre ésm-.g sorolhatnám. Miután erre a uorosztályra az oly gazdag érz Imi elet a jellemző, az etikai probléma ra is érzékenyen reagál és éppen azokat az erkölcsi fond ságo.at ítéli el, a legsúlyosabban, amelye. környezetében fellelhető ,

A mur érettségizett éu munkába állt nőve ndé.e i illek el is gya. ran beszélgetün; ilyen gondjaikról, és ők. az ifjúság heves küzdeni vágyásával bizonygat jóik, hogy mennyire szükség van a hétköznapi f orradalmis ágra.

Ez a lendület, ez a magatartásforma természetesen függvénye az iskola nevelőtevékenységéhei: is.

Az iskolai pártszervezetek kötelessége a nevelőmunkái mozgalmi oldalról is megragadni, tehát a KIES és Úttörő szervezet irányit ás óit vóillalni, mert azéönállósóigot, a közéleti 'bővé. :enykeci.bctea lehetőségeit politikai célzattal, az ifjúsági mozgalom adta keretei: biztosithatj dk.

j y

» I ___ I mm 8

m f

_________________________________- , i -------aMgygi.................--------------------------------------