Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1970 (HU BFL XXXV.18.a/1)
1970-10-17--18/1
___ ____ ^ Ign ■ ■ y , ^iin—|^^|W ■■ mm I ' > i II. Kulturális életünk helyzete és fejlődése Pártunk IX. Kongresszusának a kulturális nevelő- mintegy 15—20%-ának munkaerkölcse és politimunkáról hozott határozatai érvényesültek a kerü- kai érdeklődése, tájékozottsága, tevékenysége kilétben. emelkedik az átlagos színvonalból, ök képezik az A pártbizottság és végrehajtó bizottság rendsze- ifjúsági mozgalom aktívahálózatát, résén és behatóan foglalkozott közoktatásunk hely- Fiataljaink állásfoglalása az alapvető kérdésekzetével, kulturális életünk alakulásával, meghatá- ben általában megegyezik pártunk politikájának rozta a legfontosabb feladatokat, ellenőrizte azok irányvonalával. A világpolitikai események azonvégrehajtását. bán nagyobb érdeklődést váltanak ki bennük, mint szocialista építésünk eredményei, nehézségei és feladatai. 1. Az oktatási reformtörvény végrehajtásának Az ifjúság világnézete materialista alapokon, a tapasztalatai marxizmus—leninizmus szellemében fejlődik. Egyre kevesebb közöttük az idealista, vallásos a) Az iskola és az élet kapcsolata az elmúlt időszak gondolkodású. Eszmékért, eredményekért képesek alatt szorosabbá vált. A munkára nevelés terén lelkesedni. Többségük kész értelmes, társadalmielőbbreléptünk. Az általános iskolákban a gya- iag hasznos munkára, áldozatvállalásra, korlati oktatás eredményesen folyik, műhelyeik Nem becsülhető le azoknak a fiataloknak a számegfelelo felszerelesuek A szakosított tantervű akik munkájukat, a tanulást nem végzik megosztályok gyakorlati foglalkozása részben megöl- felelőerl) leglényegesebb életelemük a szórakozás. 0 \ , Ez a réteg az, amely a realitások talajától elsza-Fejlesztettuk középiskolai hálózatunkat a mar kadva túlzolt igényekkel, követelőzőén lép fel a meglevő iskolákban bővítettük az osztályok szá- szüiökkel és a társadalommal szemben. Végül, mát es uj szakközépiskolai hoztunk étre (hajó- nem jeientékteien azoknak a fiataloknak a száma zasi). Kerületi erőfesz, esek eredmenye, hogy s akik jelentőg gondot okoznak a családnak, 1971-re az összes középiskolái osztályokon belül a iskolánakj társadalomnak egyaránt. Eredője egy szakmai adó középiskolák osztályainak aránya részüknél a kedvezőtlen szociális helyzet, a nem /o esz. megfelelő lakásviszonyok, a szülői nemtörődömét8 szakkozepiskolakban a tanulok termelési iszákosság, erkölcstelenség stb., más részüknél tevekenyseget is folytatnak, a szakmunkásképző é az otthoni eikényeztetés. A gimnáziumi tantervi koncepció kimunkálatlan- A ^munkástanulók arculatának alakításában sága miatt hiányzik az általános iskolai és a gim- az üzeme a sa erő e jesen je en ezi . ta- • . „ , ; „ , ,, , , , .. .. nulmanyi evek előrehaladtával társadalmi kapnaziumi gyakorlati foglalkozás egymásra épített- . , , , , F sé csolataik egyre inkább a munkásosztályhoz fűzik Javult az oktató-nevelő munka tartalma, fejlőd- őket fejlődik osztálytudatuk, szemléletmódjuk és tek módszerei. Az új tanterv bevezetése némileg a 1Z1 al mun a ecsu e^e' * ^ csökkentette a tanulók túlterhelését, növelte az b) Az általános iskolák tanulólétszámának csökkeáltalános és középiskolák továbbtanulásra irá- nésével kedvezőbb feltételek alakultak ki az oknyuló felkészítő tevékenységét. tató-nevelő munka hatékonyságának emelésére. Iskoláink materialista világnézetű ismereteket ad- Az eredmények egyelőre szerények. 1968/69-es nak a természetről és társadalomról. Ezt segítette évhez viszonyítva 1969 70-es tanévben 0,2-et, a — egyes középiskolákban — a „Világnézetünk fizikai munkások gyermekeinél 0,1-et javult a taalapjai” tantárgy tanítása. A honvédelmi ismere- nulmányi átlag. Ugyanakor a budapesti átlaghoz tek bevezetése a szocialista hazafiságra nevelést viszonyítva 2%-kal magasabb a túlkoros gyer-1 szolgálta. mekek száma. Az összes tanuló 4,3%-a bukott Nevelőmunkánk eredményei tükröződnek tanuló- 1969 70-ben, Ezen belül a fizikai dolgozók gyerifjúságunk erkölcsi arculatában, világnézetében, mekeinek aránya 79%, mindkét arány kedvezőtmagatartásában. A tanulóifjúság többsége iskolai len. kötelezettségének eleget tesz, s emellett közéleti Az intézmények a korábbinál sokoldalúbban és feladatok elvégzésére is aktivizálható. A fiatalok gondosabban végzik a gyermekek továbbtanulá-12 III
