Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.17.a/11)

1988-11-11

r

—t

■,VKW.T/«i5r ■ ■

»

■tv K ...... ....... l

d /VoL. _■- _

ui oktatási törvény .bevezetésének tapasztalatai

Az irányítás decentralizálásával összefüggő változások olyan nevelési-oktatási intézményhálózat kialakulását tételezik fel, amelyben az egyes iskolák mind a pedagógiai program meghatározásában*, mint annak megvalósítását elősegítő feltételek /tárgyi és személyi feltételek/ kialakításában nagyfokú önállósággal járnak el. Az iskolák önállóságának növekedése szorosan összekapcsolódik a helyi irányító szervek fenntartói szerepének növekedésével. Ez a kettő, már napjainkban is szorosan összekapcsolódik? a pedagógus-közösségek az önállósággal akkor tudnak megfelelően /'~'N élni, ha az oktatás-nevelés fejlesztésére kimunkált reális elképzelések megvalósításához szükséges feltételek

kialakítását a fenntartó szervek elősegítik.

Az 19B5. évi oktatási törvény és az 1986. évi végrehajtási utasítások kedvező jogszabályi feltételeket teremtettek az intézményi önállóság számárat döntően megváltoztattak az iskolák irányítását és működésének bel3Ő körülményeit. Jelentősen megnőtt-a pedagógusközösségek hatáskörének kitérjeaztesevel- az intézmények pedagógiai önállósága és felelőssége a nevelésiképzési program meghatározásában, az intézmény belső viszonyainak szabályozásában. Nagyobb lehetőség nyílik arra, hogy minden oktatási intézmény a sajátos viszonyai és lehetőségei körültekintő mérlegelése alapján határozza meg pedagógiai tevékenységét.

^ A törvény végrehajtásának még csupán a kezdetén vagyunk. /Teljesköríi életbe lépése 1987 IX.1-vel kezdődött meg./ Megvalósítását hosszú folyamatnak kell tekintenünk. A törvénynek, a szakmai önállóság, a pedagógiai kiserietek, a helyi, alternatív programmok, a nevelők intenzív önképzésé, a demokraoikus iskolai közélet stb. kialakítására vonatkozó alapelvek érvényesítését és az ezekre épülő rendelkezéseket - a fakultatív rendszer kiépítése az általános iskolákban, a tanulók egyéni tanulását elősegítő képzési keretek, intenziv nyelvoktatást segítő formák stb. -l--------------— —_j

1 ■ » 1 . » ■■■1 ■ 11 ■ -r ----