Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.17.a/11)
1981-04-24
r ~i- 6 -oldaláról ítélik meg. A magyar gazdaság helyzetéről alkotott véleményük erősen kritikai, A valósig «fo gó ismeretének hiányában gyakori az egyedi esetek általánosítása, a szélsőséges ítéletalkotás. a nunkásooztá}Y ** ** értelm^sé^ viszony Q vezető szerep és a vezetéoirányítus összefüggésében nem látják tisztázottnak, Általiban reálisan ítélik meg az értelmiség társadalmi szerepét és lehetőségeid, ugyanakkor nem Utjdk saját helyüket, szerepüket az értelmiségen belül. Ez összefügg társadalmi beilleszkedésük problémáival is, A szocia1istA demokratizmus lényegét a többség elvilég helyesen értelmezi, de ennek hatása a gyakorlati cselekvésben nem érvényesül. Közéleti és közösségi tapasztalatuk szegényes, nem ismerik a demokratizmus meglevő formáit. Társadalmi aktivitásukat akadályozza, hogy szakmai törekvésüket /művészetről lévén szó/ erősen individualizált keretekben szeretnék érvénye/. a»nM„HAtB hazafiéiról és proletír intei^acigno- 1izmusról vallott "nézeteik ellentmondásosak. A művészetek egyetemes jellegének túlhangsúlyozása mögött esetenként kozmopolitizmus rejlik. Tapasztalható a nemzeti kisebbség kérdésében egyfajta túlérzékenység. A szocialista életmód értékeit tekintve bizonytalan^ Qí.g és türelmetlenség tapasztalható. Mint az életmód tárgyi feltételeinek jövendő tervezői - elsősorban a társadalmi feltételek javulásában keresik a szocialista életmód alakulásának, fejlődésének perspektíváját. b/ A Testnevelési Főiskola anyaga ezzel a témával szinte alig foglalkozik. A jelzésekből kiderül, hogy a főiskolára kerülő hallgatók többségét politikai vonatkozásban a közömbösség, legfeljebb a KISZ formális akcióprogramjaiban való alkalmi részvétel motiváltsága jellemzi. Aktivitásuk a közvetlen életkörülményeik javítására irányul. Közösségi, közéleti akcióik kampány jellegűek. Inkább az eredmények I---------8-----d 1 "II I ' I — ■ 111 -I11 -----------------— ------------------——-----------------------------------------------------------------------------------------------------------•
