Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.17.a/1)
1962-10-17
Molnár G7/,örcyné elvbársnó hozzászólásai Az alapszerv tagjainak megbízásából saját területünk néhány kéx(lésével szeretnék foglalkozni# - . . ,. _ , . A Művelődéspolitikai irányelvek is, a kongresszusi irányelve^ is lepzövezik: elérkezett az emberek tudatátformálasanax időszaka, sít af ítób’cAmi már első helyen áll a közoktatás kulturális eletünk rendszerében. Ez nem egyszerűen sorrendi kérdés, hanem/annakf felismerése, ho ;y a jövő.nemzedék neveléseben, szoc.^emberre xorma— lásában az iskolában eltöltött évek döntő jelentőségűek. Kerületünk öulnyomóerészt értelmiségi jellegű /4J omb.int., o>r pea., llooo gyermek, stb./ Ennek ellenére úgy látjuk, hogy az értelmiségi politika nem kap olyan súlyt, mint azc fontosságánál lógva megérdemelné. A pártbizottság csupán áttételsen ismeri a kozokta-cas területén folyó munkát és az azt végző embereket, igy nyilvánvalóén nem tud hatékonyan segíteni. / , rnrrn Van olyan vélemény is, hogy az egymásután valtozo okb.osztályvezetők sem segíthetik elő közoktatásunk kerületi szintű Davulását, es sokszor felmerül a kérdés is, hogy ki a felelős vájjon a folytonos változásokért. Ugyanígy felmerül az a kérdés is, hogy miért valboznam ugyancsak sűrűn a köznevelés felelősök. / Ezek a kérdések azzal, ha nem válaszolunk rájuk meg nem nyertek megoldást és a Márvány utcai alapszerv kommunistái, szakmailag es emberileg élenjáró pedagógusai választ szeretnének kapni arra a & érdesükre, hogy hogyan kívánja a'pártbizottság a jövőben ezeknek a hibáknak a kiküszöbölését segíteni. . . , / Ugyancsak a művelődéspolitikai irányelvekre_s a kongresszusi irányelvekre hivatkozva vetjük fel azt a problémát is, hogy vájjon kerületünkben az oktatás területén dolgozó káderek kiválasztása megfelelően történt—e. Úgy látjuk hogy sok esetben ne, hogy sok^esetben nem a szakmai felkészültség, politikai és elvhüség alapján válogattak mi munkaterületünkön az egyes vezető funkcionáriusokat. A szakmailag es ideológiai képzettség tekintetében'élenjáró pedagógusom emiatű aggódva néznek a reform teljesítése elé. Javaslatunk: alapos megfontolás után, tudását, politikai hűségét, életét jól megismerve_állítsanak vezető funkcióba embereket, akik az oktatási reform legjobb vegre— hajtását biztosíthatják. Politechnika. Nem eléggé szervezett, ad hoc megoldások. „ ... 'Táncsics: két év alatt kétféle politechnikai oktatás /Mull, UOM/. Szervezetté kell tenni. Javaslatunk: iskolánk alagsorában kévéssé^ kihasznált, viszont kis költséggel könnyön középiskolai politechnikai műhellyé alakítható több helyiség van, alakítsák át azt s ezzel megoldódik nagyrész a középiskolák, politechnikai oktatásának kérdésé. Elvtelen kapcsolatok. A két középiskolánál felvétel', az általános iskolánál a napközi kérdésében merült fel idén újra a különböző kapcsolatok igénybevétele. Az irányelvekkel maximálisan egy tértünk ebben a kérdésben is és kérjü párt, és állami szerveink alakítsanak ki olyan légkört, mely ezt az erkölcsi gyengeséget nem tűri, személyre való tekintet nélkül* ; L----------—-— —— I r ~i
