Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.17.a/1)
1962-10-17
eszmei, politikai egység, mely elszakad a mindennapi pedagógiai gyakorlattól semmit sem. ér. A politikai világnézeti egység megteremtésének minimális programja annak felismerését jelenti, hogy a szocializmus szükségszerű és a szocializmus építése népünk hazafias érdeke. Ahogyan erősödik a tantestületek babjainak materiális ca világnézete, úgy szélesedik és szilárdul az az alap, amelyen a pedagógiai egység épül. Azt is tisztázni kellett, hogy a pedagógiai egység egységes marxista szemléletet jelent. A jelenlegi helyzetet úgy Ítéljük meg, hogy nőst már nem az elvek tisztázása, — Pár ezt sem szabad szemeld téveszteni, — hanem mindenekelőtt az eszmei-politikai-pedagógiai egység kialakításának módszertani vonatkozásai a1Inak előtérben. A tantestületek eszmei-politikai és pedagógiai egységének kialaki basában jelenbős szerepe van a pedagógusok ideológiai, pedagógiai és szakmai továbbképzéaének. A kerületi Pártbizott ág irányításával 1958-ban megindult háromeves filozófiai [Tanfolyamon a pedagógusok mintegy 5o százaléka vett részt. Emellett még különböző szakosított formákon Tanultak /politikai gazdaságtan, magyar munkásmozgalom, stb/. Az 1961/62—es oktatási évben a különböző ideológiai tanfolyamokon a kerület pedagógusainak 83 százaléka vett részt..Ez szép eredmény még akkor is, ha a különböző tanfolyamot végzett pedagógusok nem mindegyike sajátította el elég ^ mélyen az anyagot, ha többeket a marxizmus tanulmányozása még nem formált át gondolkodásában, ha nehezen is megyva*mpgtanult elmélet gyakorlási alkalmazása. Pedagógusaink, többsége meggyőződött arról, hogy az ideológiai ismeretek gyarapítása nélkülözhetetlen feltétele eredményes pedagógiai munkájuknak. A kimondottan pedagógiai képzés érdekében az elmúlt években kevés történt, pedig pedagógusaink egy része nem ismeri eléggé a szocialista pedagógia oktatási és nevelési elméletét és fogyatékosak marxista lélektani ismeretei is. Az elkövetkezendő években a pedagógiai jellegű tovább képzésre az eddiginél nagyobb gondot kell fordítani, mert ez adja meg az elvi alapot a pedagógiai konzervativizmus elleni harchoz is. Az iskolák előtt álló feladatok megoldása minden pedagógustól jobb pedagógiai és módszertani munkát követel. Napról-napra abban az irányban kell tökéletesíteni és továbbr ... h L-— -----12-------;__J
