Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.16.a/4)
1985-01-02
ip I. * i- 5 -A jogok mellett fokozottabban hangsúlyozásra kerültek a tanuló ifjúság kötelességei is. A beszámolók nem kötődtek sok esetben az előző ifjúsági parlamenteken elfogadott intézkedési tervekhez, sem formailag, sem tartalmilag nem volt jellemző a tételes elszámolás a tervezett feladatok végrehajtásáról, a Kertészeti Egyetem beszámolóján kivtil. A hozzászólások során több területen tették szóvá a munkarN körülmények hiányosságait, a munkavégzést gátló tényezőket, a lakáshoz jutás nehézségeit. Értékelték a pályakezdőkkel való foglalkozást és most először fordult elő, hogy "több fiatal köszönte meg az idősebb dolgozok, vezetők törődését, segítségét" /PATEX/. Felmerült több helyen, hogy csökkentek a társadalmi munkalehetőségek, s ezzel arányosan a KISZ bevételei is. Ezért több parlamenten javasolták az ifjúságpolitikai alap felemelését, illetve létrehozását. / AUTÓKUT, VERTESZ, PATEX/. A hozzászólók a beszámolókat módositó javaslatokat kevés helyen vetettek fel, inkább az intézkedési tervekhez kapcsolódtak felvetéseik. Megfogalmazódott, hogy folyamatos ellenőrzés szükséges az ifjúságpolitika helyi feladatainak végrehajtásában. A tanuló ifjúság körében javasolták az érettségi vizsgák felvételi pontértékének visszaállitását, a fakultáció jobb előkészítését, a korszerűbb nyelvoktatás bevezetését. Felmerült az érettségivel egyidejűleg megszerezhető nyelvvizsga kérdése is. Sokan szóltak arról, hogy az iskolákban nőtt a közömbös tanulók száma, a közösségért végzett munkára való mozgósítás nehezebb lett. k A József Attila Gimnáziumban vita alakult ki egy külön diákszervezet kérdéséről is. A parlamenteken az állami vezetés által előterjesztett beszámolókat elfogadták, az Intézkedési Terveket többségében csak módositásokkal tartották alkalmasnak a következő- I________________________h----------_ “ -----------> * ****■*■»*■» rr i inul*---------------------------------------V —-----»■ >' ^
