Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.16.a/4)
1985-01-02
------------------- -------- ■■ --------v—^ ”<*a*^ ■-.!» | ' . * I- 6 -időszak helyi ifjúságpolitikai feladatainak végrehajtására. Ezek általában mind konkrétságukban, mind tartalmukban megfeleltek az adott parlament szintjének, bár jelentősen be- i folyásolta őket az adott vállalat, intézmény gazdasági helyzete. Az Ifjúsági Törvény helyi végrehajtását szolgáló intézkedési tervek nagy része a pályakezdőkkel való foglalkozás fejlesztését, a fiatalok anyagi, erkölcsi megbecsülésének fokozását, a GYES-ben lévő kismamák és a katonai szolgálatot teljesítő fiatalokkal való kapcsolat erősítését állították előtérbe. ^ Több helyen fogadtak el a 8 általános el nem végzett fiatalok beiskolázásáról szóló feladatokat / HTG, ÉSZV, FOK-GYEM Szöv, ÉPGÉP, KELTEX, VERTESZ/. Az ifjúságpolitikai alapok felhasználásában általában a KISZ mozgalmi munkára, termelési mozgalmakra, kulturális és sportcélokra, szociális rendezvényekre fordítható pénzeszközök mennyiségi felosztásáról döntöttek a parlamentek. 3. A parlamentek értékelése> A kertiletl ifjúsági parlamentek eredményességét illetően vegyes ^ kép alakult ki. Több helyen jónak értékelhetők a parlamentek, de a fiatalok körében is elhangzottak olyan vélemények, hogy nem szükséges, nincs hatása, eredménye ezeknek a fórumoknak. Ilyen viszhangja ott volt a tanácskozásoknak, ahol a gazdasági vezetés kevesebb figyelmet fordított az előkészítésre, és ezzel párosult a KISZ szervezet kezdeményezőkészségének hiánya, ösztönző ereje. Megállapítható, hogy nehezebben lehetett mozgósítani a fiatalokat, mint az előző ifjúsági parlamenteken és nem kevés helyen váltak a tanácskozások formális jellegiiekké. Túl soknak tűnik a beszabályozásban a feltételes mód,és nincs az Ifjúsági Törvény végrehajtásának szankcionálási lehetőség*. Lényeges változást /y ; II | I . _______________ _________ ______________________ _______ I.
