Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1976 (HU BFL XXXV.16.a/4)
1976-01-28
- i . I ; I I l -» 1 1 « ' 1 * " 1 I 1 'F » 1 ■- 1 1 ' ■ i •> '..'.v® i- 9 -I f. i alapján, tervszerű munkával megkezdtük e terület részletesebb elemzését, a feladatok kitűzését. V. Az oktató - nevelő - tudományos munka 1. A címben megjelölt területen elért egyik legfontosabb eredmény, hogy 1972. ■ óta elkészült az egyetem távlati fejlesztési koncepciója, amely rendszerbe foglalja a követendő tendenciákat. Az oktatás fejlesztése az ebben leírtaknak megfelelően folyik. Az ott leirt elvi irányoknak megfelelően - a budapesti V I határozatát realizálva - a Közlekedési és Építőmérnöki Karok komplex neveiési tervek készültek. Ezek valamennyi nevelési tényező munkáját összehangoló kerettervek. Végrehajtásuk legnagyobb problémája az oktatók s^Jes körének aktivizálása. Ennek érdekében kívánatos az egyetemi és kari oktatási- nevelési bizottságok világnézeti nevelőmunkát összefogó, irányító tevekenysogének teljes átszervezése. 2. A tananyagkorszerüsitési munka egyetemünkön jelentős, a tanári kar érdekr 2 lődésének középpontjában van, munkája szerves részét képezi. Hatásosságát csökkenti a jegyzetek kiadásának tűrhetetlenül hosszú átfutási ideje, s a meg- Sent jegyzetek súlyos technikai fogyatékosságai. Mindezek miatt erőteljesen ösztönözzük az önellátást, különösen a kis terjedelmű, gyorsan avuló jegyzetek tekintetében. 3. Az oktatásmódszertani kérdésekkel - a PH erőteljes ösztönzésére - mintegy 6-8 éve kezdtünk el intenziven foglalkozni. A legutóbbi evekben orvemk c. fordulat rötént a módszertan szerepének és súlyának megítélésében cs színi minden karon széleskörű kezdeményezésről számolhatunk be. Első helyen t. - m ogat juka *t a nsz é k e k tudományos iskolákká történő fejlesztését, a mester-tanítvány viszony kialakítását célzó módszertani fejlesztést, Alapvető vezetei szemléletbeli változás következett be a laboratóriumi képzés tekinteteben is. Mindezeket azonban, mind a korábbiakban erre más vonatkozásban is utaltunk, tekintettel a kívánatos általános szemlélet változásra, a nagy eszköz o. helyigényre, ésak fokozatosan tudjuk tettekre váltani. L A Budapesti VB ösztönözte a tartalmi - módszertani és egyetcmszervezosi meglévő feszültségek miatt - jelentős politikai segítségét is ig«- nye . Az óraszám és a terhelés csökkentésére irányuló hallgatói törekvések az 5,í,ibbi ÚXn ersáadlU. Az osztom arra .8r.k.,lk, Kojy .> -nem jellegzetes, túlzottan speciális ismeretanyagot csökkentse, n hall ón t ók aktív szereplését igénylő tevékenységét erősítse. Ilyen ei telemben £“íy*sáuuk » íolo,U8e» terhSlé.Vü.z.Sböfé.é,, ,1c a szorBnhni Kló .cibb, rövidítését nem tartjuk helyesnek. 6 Továbbfejlődött a számítástechnikai képzés. Szemben az 1972-ben jelentett helyzettel, egyre nagyobb mértékben alkalmazzák a számítástechnikái mód szó' rekot a különböző szaktárgyakban és bár nem beszelhetünk atuto sikorrul, de egyes helyeken a számítástechnikai szemlélet mélyreható változásokat tredim - nvezett a^árgyak felépítésében, tematikájában az oktatási módszerekben. A toyvábbiakbanYontos feladat a beszerzés idejében korszerű, de . lévő számitástochnikai bázis felújítása, ami nem csak uj, nagy^ o I ^ beállítását jelenti, hanem a korszerű irányzatnak megfleloen a legkülonbozobb I \ Lo | ' :! .• I # ____________________________—___________________________- ---------------------------------------------------—----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
