Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.16.a/4)
1967-04-05
A javaslat szerint a Művelődésügyi Minisztérium, illetve a főhatóságok feladatkörébe marad az oktató, nevelő és tudományos munka fő célkitűzéseinek megszabása, a képzési idő lerögzitése, a karok és a szakositás rendjének megszabása, a hallgatói lét - szám megadása, az általános érvényű felvételi szabályok meghatározása, az anyagi eszközök /költségvetés és beruházás/ kereteinek kijelölése, a tantervi keretek /heti óraszám, vizsgák száma, képzési idő/ meghatározása* A fentiekből következő közvetlen feladatok, valamint a tartalmi kérdések meghatározása az Bgyetem feladatkörébe tartozik# Ugyancsak idekerül a tantervek részleteinek jóváhagyása is# 0 Az Bgyetem hatáskörének növelésével egyidejűleg lényegesen fog növekedni - a javaslatok szerint - a karok hatásköre is. Ennek érdekében az egyes karokon legfeljebb két, vagy három személyből álló kisebb gazdasági szervet is létre fogunk hozni, hogy a dékánoknak módjuk legyen a karok gazdasági irányítását megvalósítani# I Elvi döntés született arról is, hogy a rektor, illetve a dékánok egyszemélyi felelős vezetők, döntéseik meghozatalában támaszkodnak az egyetemi, illetve a kari tanácsok javaslataira, a— zonban a tanácsoknak határozathozó szerepük nincs# A rektor és a dékánok messzemenően támaszkodnak a Párt, a Szakszervezet, a KISZ szervezet és más tömegszervezetek javaslataira. í Javaslat született a Méx'nöki Továbbképző Intézetnek az Egyetem töretébe való szervezeti rendelésére és a későbbiek során a továbbképzés feladatainak uj meghatározására. A fenti elvi kérdéseket Írásban is lerögzítette az Egyesitő Bizottság. 5#/ Az Egyetem karainak megoszlása, hatásköre# valamint a kari ta- 1 nácsok és a dékánok feladatköre. Nagy vita folyt az Egyesitő Bizottságban az uj egyetem karainak kialakításáról. Felmerült a Közlekedési Kar problémája, amely ./. /9 __ ----------------------------------------------_j i- 3 “ •
