Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1959-06-10
—------------------- --------r — ------------—-------------" ' ' r íz*-----------------------------T—--------1—y ■ • ' > «- 5 -a saját tanszékükkel szemben. Az utánpótlás, és a szocialista ember nevelés kérdése" Ha a kommunista professzoroknál es tanaroxnul nézzük a part elméit-téJtek gyakorlatát mei ül, hogy rendkívül nagy problémát jelent nekil. a párt szer ve ze tek nein állnak a sarkukra, kBgji gyakorlatilag bizonyítsák be, hogy egyetértenek a part politikájával. Ha ezt a kommunista professzoroktól nem kapjuk meg, akkor mit követelünk a nem kommunista professzortól A partszervezeten beiül nem elég határozottan, nem elég következetesen lepnek fel. Ha itt nem tudunk elvi, politikai és cselekvési egységet bi z to öl taxii f akkor n oh ezen tudunk odorom enni* ^ elv társaknál meg van az is, hogy ők megkövetelnek minden támogatast és segítséget kapjanak meg egyéni céljaik érdkeében, s a párt politikájává1 rum törődnek, Fo probléma ott van, hogy teljesen mást csinálnák, mint ami elveket vallanak. A hozzászólásokat illetően, nagyon sok hasznos probléma merült fel, tübbsége azonban végletedbe mozgott. Minőig a marxizmus-leninizmusbói, a párt politikájúval keli kiindulni, a megnézni a gyakorlati lehetőségeit. Fülöp elv tara arait mondott hihetetlen. Azt, hogy nincs Kimunkálva* hogyan neveljük x szocialista gondolkouásu embereket. Hz megvan, mióta a mai izmus-leninizmus megszületett, magában a lenini normákban benne vannak ezek a dolgok. Fulop elv társnak ezen egy kicsit gondolkozni keli. A párthatározatokat nem kapják meg, - ezzel nem értek egyet, a határózatokát UUun ertsrtzn^n levittuk, s ha a* nvtá^mkat réaületeaeuben érdekli bénáikor megnézhetik itt nálunk. it jelentéshezj nagyon sok az ismétlés, ezt feltétlenül ki kell Küszöbölni. Aggasztó dolgo a jelentésben, "de az elKövetett hibák következtében figyelemreméltó árnyoldalak is vannak" Véleményem szerint - az igaz, Hogy egeszebe keli nézni a fejlődést, de azért azt kell nézni, hogy milyen változások történek az ellenforradalom alatt. Javaslatom, Hogy a P.B. értésén azzal egyet, hogy alaposan át kell dolgozni, világosán, hogy hogyan állunk, mit akarunk csinálni és annak erdeiekében figyelembevenni a párt egész politikáját, és az érvénybenlévt határozatait. SiíSfiB-Sivtársj Az egyetemek ismerője vagyok, a jelentés aaott alkalmat arra, hogy betekintésem legyen. Az az érzésem, hogy ez a jelentés írre®, utatja az egyetemeken belüli helyzetet, oktatók áx megoszlását, á pártállás tekintetében nem teljes** egészében sikerült és azok a meghatározások sem elég pontosan, félreértésre adhat okot. bzó volt arról, hogy az egyetemekre párttag Kommunista műszaki embereket visznek tanárnak, ez nem ideológiai és politikai átnevelés, hanem adminisztratív intézkedés. Hzt csak azért vetem fel, mert ebből az anyagból nem érzem a tanári, pfofesszori kar átnevelsését.A tanári és oktatói kar döntő döbbsége érteimisegi, alkalmazotti származás^, világnézete még mimig polgári ideológiai világnézetet vallanak s közülük még sokan a poglári társadalom renuszerének a híve. Persze ezt hangosan nem mondják ki, a bizonyosan nem úgy foglainak all&8tf hogyha mi társadalmunk feiaőbbrendUöégét íájxaxx célozza* s bizonyos vonatkozásban a nyugati társadalmi rendet probláliák előtérbe helyezni. Ami az oktatás a nevelés kérdését illeti- úgy keil állást foglalni, hogy oktatói es nevelői munkát kell végezni az egytemeken. A horthy rendszerfÍssiorS£es hlru ifJu«aíP- szervezetben ott voltak a saixxak tanárok, pro! '___________________ _ 6
