Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.16.a/3)
1959-06-10
■m * •>- 3 - ‘ oktatásunknál olyan formában, hogy a Sz.U.-ból kikerült fiatal** mérnökök beállítóttaága, osztályhüsége , a rendszerhez való hűség szempontjából. Az egyetemeken nemcsak tani tani, hanem nevelni is kell. Ebben állást kell foglalnunk. Szocialista embertípust kell nevelni az egyetememen, mert ha joga volt a kapitalista, horhysta államnak úgy nevelni a fiatalokat, hogy az ő rendszerük szilárd támaszai legyenek, akkor nekünk háromszorta kötelességünk. A jelentés bár^nagyon sok dolgot magába foglal, nagyon befelé fordultán nézi az egész egyetem belső problémáinak megoldását. Nem tudom elképzelni, hogy bekövetkezen a munkás-paraszt hallgatók asszimilólódása, ha nem szakad el onnan, ahonnan oda került, a mi keüiotiinkban 991 egyetemi oktató van, s még egyetlen, eg et sem láttam az Április 4. Gépgyárban. Nem alakulnak kapcsolatok az üzemek és az egyetemek proi ea&oxrai közö tt. Véleményem szerint ilyen irányú töi'ek— veseket kellene megvalósítani, az egyetemek professzorait meg keli hivni az üzemekbe*. A marxista—leninista tanszékeken is meg keli nézni, hogy mennyiben ta— nitdnak gb hg VGlriGltf b iftBX'xiötyB*,,,lGrii.niíst>B tBiiöZGlceRiitílí úgy li.yi.XGri működni, hogy neveljék is a fiatalokat, s nemcsak a marxista-leninista tanszékeken, hanem a többi tanszékeken is. S£iJ;ánx_elytársjL Bár elég sokat foglalkoz tunK^a^^íi^^lmi. ég helyzetével, az egyetemi partszervezetek helyzetével, célszerű és jó, hogy a P. B. foglalkozik ezzel a kérdéssel, a jelentés minőién hiányosságával és fogyatékosságával együtt jó, s úgy gondolom, hogy a vita után korigáini lehet, jó szakszerű munkával helyre lehet hozni, a jelentés rendszerbe ioglaija tapasztalatainkat, amit az elleni'orradalom óta szereztünk. Konkrét példával kellene alátámasztani én úgy gonuo&om,- akik ismerik - nemcsak ebbői a jelentésből ismerik az egyetemeken lvo helyzetet - nem okvetlenül azhűséges minden megáiiapitást példával alatmaaztani, a jelentés egészében véve fedi a valóságos helyzetet. Ez igen pozitívuma a jelentésnek. Másik dolog; sok uj dolgot nem monaott -de ami a leglényegesebb - hogy rendszerbe foglalva ez nem volt. az egyetemei pártszervezetek napról napra megküzdenek ezekkel a problémákkal, a 2 és féléves tapasztalat alapján véleményt mond és igy megkönnyíti a munkát, hogy hogyan tovább. Ennek az anyagnak a tárgyalásakor el isin éré sünke t keli kifejezni az egyetemi pártbizottságok és pártszervezetek felé eddig végzett munkájukért. Almoz, hogy azt a feladatot h amelyet a jelentés kitűzött,-igen komoly it meg tudják valósítani, a fogyatékosságokat le kell küzdeni. Azt hiszem egyik kulcskérdésé az, hogy egységest platformot alakítsanak Ki. Szeretnék kitérni arra, hogy nekünk osan reális követelményeket lehet állítani az egyetemi pártszervezetek felé az oktatói kar szocialista átnevexését illetően, s nem helyes ezt még növelni. * Fülöp elv társ amit elmondott - agg) azt. Ha végig gondolom, akkor azt jelenti, hogy hiszem egyetértek, csinálom amit akartok, mit akartok még • tőlem. Milyen konkrét formában kell egyetemeken kiindulni a szoeiaiismus építésével kapcsolatban. Egy csorno probléma az uj és régi harcol egymással, ügy-két példa. Szakbarbárokat nevelnek az h-Az 6 rt-elmi ség--v-ez-etű ~ez or epev-flmn 'fü"g'jn'~iyi-i-tttn—hangoztatni -azt. I-lyan—konkré t—íUíXadirttrk’ tísztá zás a sztt-Ke egea- --aii _ egy_e temeken_— ' •" - “ I — —w ■ ■ W " ■ f ■ F '•--------------------------------------------— ■ ' • ^ [___________________________________________________________<1 _______________________ K
