Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1982-12-02
ó ros különböző területein vannak, a tamilok 7-I5 óráig termelő munkát végeznek. Nehezíti, továbbá a szervezést, hogy a tanulók jelentős része általában szívesebben dolgozik, mint tanul, igy a szabadidő jelentős részében a gyengébb tanulók korrepetálása, felzárkóztatása folyik, esetleg sport, vagy múzeumi látogatás, szakköri. foglalkozás. Ez véleményünk szerint rendkívül kevés. A tanulók tudaformálása és nevelése csak akkor igazán eredményes, ha az iskolai nevelést hasonló szellemű családi nevelés támogatja. A tanintézetek erőfeszítéseket tesznek a szülőkkel történő kapcsolatok erősítésére, a nevelésben az együttműködés javítására. Ennek is eredménye, hogy a legtöbb helyen rendszeresen látogatják a szülői ér tekez le teke t és fogadóórákat, ahol mód és lehetőség van a közös feladatok megbeszélésére. Sajnos a szülők egy része szorosan vett szülői szerepének sem tud megfelelni, nevelőpartnerként nem támogatja az iskola és a társadalom igényeit, egy része pedig teljesen közömbös. Ennek a körülménynek a megváltoztatása elsősorban társadalmi feladat, de véle;,lényünk szerint az iskolának is többet kell tenniük annak érdekében, hogy a család szerepe erősödjék a fiatalok nevelésében. [A veszélyeztetett tanulók aránya emelkedő! A hátrányos helyzetűekkel együtt kb. 30 %.) A tanulók közéletiségre nevelése az i skolábalópés első pillanatától kezdődik. A tanulók diákönkormányzati fórumai adottak. Az iskolai KlSZ-szervezetek és alapszervezetek, az ODB-k és diákparlamentek a közóletiségre nevelésnek a legfőbb fórumai. Az iskolai KISZ-szervezetek és ODB-k ellátják a tanulók érdekvédelmét és érdekképviseletét. A tanulók gyakorolják a Rendtartás által is biztosított jogaikat, a KISZ-szervezetek is élnek érdekvédelmi jogaikkal, (ősztöndijelosztás , továbbtanulási javaslat, fegyelmi munka, szorgalom és magatartás megítélése, osztályozó konferencia, stb.) azonban ezen jogok gyakorlására jobban fel kell készíteni őket. Zö I _ __________—- - - - - _ ----- --- —■ - - - --- —-- - ___i
