Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1982-12-02
« 7 Az iskolai demokrácia fontos fóruma az ifjúsági diákparlament. A parlament megrendezésének időszakában fellendül az iskolai közélet, erősödik a tanár-diák együttműködés, jobban kidomborodik a "partneri" jelleg. A parlamentek szervezésében és tartalmi munkájában előrelépés történt, azok lebonyolítása két lépcsőben történik. (Osztály-iskolái diákparlament) Felvetett kérdésekre választ kaptak, illetve javaslataik bedolgozásra kerültek az iskolák intézkedési terveibe. Az eredmények mellett azonban a diákparlamentek előkészítésére és lebonyolítására az egyes intézetekben nem egyforma súlyt fektettek, néhány helyen a KISZ-szervezetek is csak formálisan mondtak véleményt és nem fórái totak kellő gondot a fiatalok felkészítésére. A vizsgált időszakban a KISZ-szervezetek munkája összességében fejlődött. A szakközépiskolákban a KISZ munka személyi és tárgyi feltété Lei magasabb szinten biztosítottak, mint a szakmunkásképző intézetekben. Ennek következtében ott a tartalmi munka színesebb, módszerei gazdagabbak, a hagyományok jobban kialakultak, hatékonyabb munka folyik. A KISZ-szervezetek fontos hivatásnak tekintik a politikai képzést és nevelést. A politikai képzés formái központilag adottak, a foglalkozásokat pedagógusok vezetik. A fiatalok vitakészsége, poli.tikai kérdésekben tisztánlátása, alapismerete ennek ellenére nem kielégítő. Az iskolai KISZ-szervez etek munkáját nehezíti, hogy a vezetők gyakran változnak, nem rendelkeznek keLlő mozgalmi tapasztalattal és csak jelentős tanári segítséggel képesek irányítani KISZ-szervezetűk munkáját. Önállóságuk, kezdeményezőkészségük nem elégséges. Eredményes munka csak ott tapasztalható, ahol a pártszervezetek, a KISZ tanácsadó és a patronáló tanárok fokozott segítséget nyújtanak, képesek a mozgalmi jellegnek megfelelő indirekt irányításra. Az islzo laipár tszervezetek munkájának közzéppont jában a tanulók világnézeti nevelés áll. A vizsgált időszakban munkájuk hatékonysága a tanulóifjúság körében fejlődött, továbbfejlesztése szükséges. 2 1 a——————.................................. ■ >
