Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1967 (HU BFL XXXV.13.a/4)

1967-02-02

A,napirend: nJelentés a származási kategóriák el törléséről szoló,

VIII.kongresszusi határozat végrehajtásának néhány tapasztalatáról /különös tokintettel a Budapesti Párt- i Végrehajtó Bizottság I966. februári, valamint a VIII.

kerületi Párt Végrehajtó Bizottság és a kerületi Tánács Végrehajtó Bizottsága 1966. márciusi határozatára/.

Kiegészítés;

Márt oh elv társnő:

, i.old. szereplő statisztikai adatokat szeretném korrigálni:

"A kér.Tanácshoz tartozó iskolákban ossz.létszám: 16A4 fő- a két gyakorló iskolában lá-8 "

Ebből fiz.műnk.gyermeke 828 fő .- a két gyakorló iskolában 59 "

t

Ebből fiz.műnk. báránya 5o,3 %- a két gyakorló iskolában 26,9 " V........."

Kérdések;

Orosházi elvtárs:

Milyen alapon történt a kategorizálás? Ilyen alacsony a kerületi átlag?

A szülők foglalkozás szerinti megoszlása hogyan jelentkezik? A 3-4-.oldal ugyan tartalmazza, de jő lenne erről bővebben tudni, mert nekünk ezen kérdésekkel kell leginkább foglalkozni. Nincs-e valami bővebb tájékozódás a számokon kivül?

5.old. szerepel a tanulók pályairányulása - százalékos kimutatásban - ahol jelzik azt, hogy aezek a számok önmagukért beszélnek. Én úgy gondolom, nem lehet ebből megfelelő következtetést levonni, kerületi vonatkozásban.

7.old. "középiskolások tanulmányi ösztöndíja" - ez terv, vagy már van valami, mi lesz ebből?

8.old. milyen taggyűlést javasolnak az elvtársak, - párt, vagy szakszervezeti taggyűlést?

Grósz elv társ:

Van-e elképzelés arról, mi történik az üzemek területén, a pártszervezetek segitenek-e ilyen irányban?

6.old. szerepel: egyre inkább érvényt szerzünk annak a régebbi határozatnák, hogy a napköziben a legjobban dolgozó nevelők kerüljenek. Mi van ezen túl, hogy igyekszünk érvényt szerezni ezen határozatnak?

Stadinger elvtárs:

A statisztikánál Írják az elvtársak, hogy a két iskola adataiból nem lehet az egész kerületre vonatkozó általános érvényó megállapításokat tenni, de a helyzetet azért jól érzékelteti. Az itt felsorolt adatokat milyen mélységig tekinthetjük tipikusnak, alkalmasak-e arra, hogy foglalkozzunk vele? Nehéz ilyen statisztikákat begyűjteni annál is inkább, mert beszüntették az állami felügyeleti szervek, de korábban hosszú ideig voltak és ahhoz képest a helyzet romlott, vagy javult? Ez a sorsdöntő, ténykérdés.

Jó lenne tudni, mi az a statisztikai kritérium, ami szerint valakit fizikai, vagy más - és milyen - kategóriába sorolnak be?

8.old. van egy olyan, megállapítási .... tudatos, tervszerű pályairányítással, a szülők bevonásával tegyék lehetővé a beiskolázás helyes arányainak kialakítását. Kaphatnék választ arra, mit értünk helyes arányok alatt?

• / . ]

I- 15 - 8