Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.13.a/4)
1958-04-09
Mi volna és mi lehetne a KISZ legfontosabb feladata? Politikailag nevelje az ifjúsági tömegeket, amit a pedagógusok^ nélkül elvégezni nem tudnak. Persze mi nem nevelhetjük a pedagógusokat, csak hatással lehetünk rájuk. Sok még az ellenséges nézet, amit bállal és egyéb rendezvénnyel nem lehet kiirtani, ezért a politikai oktatást tegyük tervszerűbbé, következetessebbé. Nagyon helyes, hogy a Kommunista^Kiáltvány-t megtárgyalják, mert ez a kezdete az ifjúság oktatásának. A mi iskolánkban is folyik politikai oktatás szombaton 1-2-óráig és a jelenlévők száma állandóan növekszik. Ezeknek az oktatásoknak előre kell mutatni, tervszerűen helyes fogalmakkal foglalkozni és előre évekre készüljön a tervezet. Erkölcstan kérdése: készül a könyv, ami kb. 6o-ra kész lesz. Itt mit tanitanak, azt maguk a tanárok sem tudják. Lehet mondani azzal foglalkoznak, hogyan kell tisztességesen viselkedni, stb. Moharos elvtárs: amit Guhajda elvtárs érintett, azt a jelentésben tapintani lehet. Persze nem lehet tudni reális kép-e az, amit az elvtársak adnak, de ha igy van, akkor ezen javitani kell. Nekünk azt kell látni, hogy a pedagógusok elé azt a követelményt állitani, hogy kommunisták legyenek többségükben - hiba, hanem arra kell törekedni, hogy fokozatosan magunk mellé állitsuk őket, a mi érdekeinket szolgálják munkájukkal. A hibákért nem a VIII.kerületi pedagógusokat^ke11 ütni, mert nem csupán ők a hibásak, hanem az illetékes felsőbb szervek. A határozati javaslatokból nem tűnik ki, mit csináljon a KISZ, bár a többi benne van. így nyilván meg van az elgondolásuk tartalmi és módszerbeli kérdésekben. IJn javasolnám bele venni mit tud "markolni'’ a KISZ s annak alapján mi az üzemek részéről megadjuk a szükséges segítséget. Ebben az Ágit.prop. osztály is tudna segíteni pl. a családlátogatás kérdésében, mivel a szülőknek egyik legnagyobb problémája a gyermek, ami minden esetben érdekli a szülőket és nagyon jó téma a beszélgetések során. Kovács elvtárs: helyes lenne a pedagógusokat összehívni és megbeszélni velük ezekét a kérdéseket. Kérjék mondják el ők is a véleményüket: hogyan látják a kérdésekét iskolán belül, szerintem ott sok hasznos dolgot lehetne leszűrni. Világos, hogy a kérdéseket külön kell a KISZ-nek megvitatni, emellett azonban sokat segítene, ha egyes esetekben bevonnák azokat a pedagógusokat, akik mellettünk állnak, s a beszélgetés során segiteni tudnak a kérdések megoldásában. A meglévő szakadékot feltétlenül át kell aidalni, mert nem engedhető meg az, hogy egyes gyermekek uralkodjanak a tanárokon. ' “ ' ■ A jelentés és vita alapján javaslom, hogy Mester elvtársnő vezetésével néhány értelmiségi, illetve tanár és igazgató elvtársat össze kellene hivni s e kérdéseket megbeszélve olyan határozatot hozni, ami ezt a munkát feltétlenül megjavítja. Gál elvtárs: nagyon érződik az anyagból a pedagógus ellentét. Kb. két hete kaptunk Kiss elvtárséktól egy anyagot, melyben kb. 5.° Példázván felsorolva arravonatkozóan, hogy' mit csináltak különböző területen az egyes pedagógusok. Ambrus elvtársnő nyilván az utóbbi hetekben egesz erejét arra fektette, hogy a gyermekeket kikérdezte ^es azt sűrítettek össze. Ha mi csak azt keressük mi volt a jo és mi a rossz, akkor soha nem közeledünk a pedagógusokká* °lyan állásfoglalást kell hozni, hogy hogyan lehetne a KISZ és a pedagógusok között a jó kapcsolatot megteremteni.- 6 - \ . / . 6
