Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1982-01-05
r n- 5 -Ugyanakkor megkövetelik a tananyag színvonalas elsajátításét. Konzultációkkal segítik a felkészülést, különösen a beszámolók, a vizsgák időszakában. A foglalkozásokról hiányzókat külön beszámoltatják, hogy a további tanulmányaikat na akadályozza. A jól megválasztott bizalmiak nagy aegitaáget nyújtanak a tanároknak. Jelzik, hogy ki milyen jellegű segítségre asorul. Szervezik az osztálykollektívát. Ösztönzik a vitaazallem kialakulásét, bátorítják a gátlásosabbakat. V. A szakcsoport munkaterv alapján dolgozik,amelynek magvát a Budapesti Oktatási Igazgatóság ós a kerületi pártbizottság munkaterve képezi. A szakcsoport kapcsolódik a tagozat munka tervéhez, azzal szerves egészet alkot. Évente hét-nyolc szakcaoportülést tartunk. Az 1981/82-ee tanulmányi évben munkatervünk feladataiból az alábbiakat emeljük ki: a./ A témafelelősök Írásban rögzítik az anyag csomópontjait, a vita után véglegesített program szabja meg azt az anyagmennyiséget és mélységet, amit minden hallgatónak ismernie kell. b./ írásos anyagot készítünk "Társadalmunk ós pártunk felszabadulás utáni történelmének megértése és értékelése a hallgatók körében" címmel, melyet szakcsoportülésen vitatunk meg. c./ A Központi Bizottság 1976. októberi határozata alapján a tartalmi munka színvonalának emelése mellett a szemléltető eszközök alkalmazását és az oktatási módszereket is javítani kívánjuk. Ezért ez óvi, ilyen irányú tevékanyaégünket megvizsgáljuk és a szükséges következetetóseket levonjuk. Olyan szakcsoportüléaeket ia tartottunk, amelyekre más szakcsoport tanárait is meghívtuk. Ilyenek voltak például "A munkásosztály és apárt vezető szerepe", "A politikai hatalom jellege a fejlett szocializmusban, a szocialista állam politikai szervezete". VI. Alapvető céljaink ée módszereink a következőkben foglalhatók össze: a./ Ösztönözzük a hallgatókat, hogy a társadalmi-gazdasági kérdéseket történelmi folyamatba ágyazva szemléljék. | _____________________K______________________ i| 1 11 ■ ■ 1 p Pl * 0*-------
