Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1980-07-15
I 'J' 1 " 1 , fa-----= — —I • ■( • A- *. í . •'* '. , *<*.■ »'• ' • <£k /x'x■/•/ .. ,, , *■ Egy olyan testületben, ahol évenként a létszám 25-4o %-a cserélődik, pedagógiai abszurditás eredményes kisérleti tevékenységről, de még hagyományos pedagógiai munkáról is beszélni. A fluktuáció további veszélyessége, hogy nincs lehetőség a tanulók személyiségének alapos megismerésére, a velük.való folyamatos foglalkozásra. Minden további pedagógiai munka /akár kisérleti, akár hagyományos/ feltétele a tantestület stabilizálódása. Olyan alkotó légkör megteremtése,"amelyben a pedagógusok nevelő-oktató munkája biztosított/ ahol a vezetőség támogatja és ösztönzi /és nem gátolja/ a testület munkáját, alkotó képességének kibont takozását határozott, konkrét feladatok adása és köl\ csönös bizalom formájában. Az iskola igazgatója a pénzügyi, gazdálkodási feladatokat súlyosan megszegte. Erre a VII. kerületi Ta- "V nács Pénzügyi Osztályának figyelmét’felhívtuk. A vizsgálatot elkezdték, két évre visszamenőleg ellenőrzik az iskola teljes gazdálkodását. A meghallgatások során egyértelművé vált, hogy az igazgató és a helyettesek embereket megfélemlitenek, munkájuk megítélésénél szubjektivek. Magatartásukkal megszegték a munkahelyi demokratizmust, bár látszatdemokratizmus van. Az igazgató igényli a véleményt, de,ajánlatos, hogy az a saját véleményével legyen azonos. Ha nem: a "lényeg" megértetése helyett, a "lényeg" nem értése bélyegének rásütése a jellemző. A vizsgálat folyamán itt is bebizonyosodott, hogy ma már közösséget irányítani, vezetni a demokratizmus megszegésével nem szabad, de nem is lehet hosszú távon. A jelenlegi helyzetét jellemzi, hogy nem merül ki a párt és az állami vezetés közötti ellentétekben,, hanem 3zétbomlasztotta, csoportokra osztotta az egész tantestületet, általánosságben fertőzte meg a munkalégkört. U 1 . %o-_________________________________ _ I
