Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1964-03-11
r n- 2 -Lázár elvtárs:_Hogyan áll az oktatási reform, iskolán belüli érvényé sít e se, egyáltalában mit jelent ez a megfogalmazás? Mi ezzel kapcsolatban az iskolai pártszervezetek feladata? S mivel tud e kérdésben segiteni a kér.P.B. iskolákkal foglalkozó munkatársa? Hogyan néz ki most a Madách Gimnázium pártszervezeti élete? Mit tett a ker.P.B., hogy ott, a meglévő problémák megoldást nyerjenek? Mit seg'itett a Madách Gimnázium problémának megoldásában a kér.Tanács Oktatási Osztálya? Péntek elvtárs: Ugy tudom,_a Madách Gimnáziumban még nincs megoldva az iskolai-szakmai vezetés kérdése és az e^ész iskola jelenlegi helyzete is rossz. Mik a kilátások? Jeney elvtárs: Ehhez a kérdéshez kapcsolódik, az Oktatási Bizottság és a kér.Oktatási Osztály milyen megoldást javasolt a Madách Gimnázium problémáinak a megoldására, mert ez már időszerű lenne. Göndör elvtárs: Hogy kell azt érteni, hogy az "oktatási Osztály törekedik az egységes szemlélet kialakítására a Madách Gimnáziumban"? Van a jelentésben egy olyan kitételt, hogy " vegye a ker.Oktatási Osztály munkatervébe a Gimnázium vezetés -nek megoldását". Mi az a kötelezettség, amit vállalnunk kell? Miért nincs a Madách Gimnázium-pártszervezete problémáira, ill.megoldására határozati javaslat? Osak értékelve ..van a pártszervezet munkája, de nincs megmutatva a tennivaló. Miért nem tervezik a pártszervezet vezetőségének erősítését, esetleg más területről miért nem visznek oda elvtársikat? Péner elvtárs: Az eszmei, ideológiai tevékenység alapján hogyan látják a kerületi pedagógusok eszmei, politikai fejlődését? Komoly problémák vannak a nacionalista, a vallásos világnézet, te területén, tapasztalható-e valamiféle fejlődés az'utóbbi időben? Hogyan áll a középiskolákban az oktatási reform megvalósítása? Hogyan áll a tanulók túlterhelésének csökkentése? Hogyan állnak a mulasztási kérdések? Ugyanis igen nagy számú a mulasztottak száma. Hogyan áll a pedagógusok továbbképzése, M-L Esti Egyetemre mennyien járnak? A kér.Tanács Okt.°sztálya tartsa kézben a pedagógusok továbbképzését, de az a tapasztalata, hogy a továbbképzés nem kapcsolódik az Esti Egyetemhez, Az Esti Egyetemhez is jár tanulmányi szabadság, tehát nem megterheléssel jár a pedagógusoknak, i Mi az oka annak, hogy egyes iskolák között olyan nagy differencia van párttagok számát tekintve, ennek oka az iskola-vezetésben, vagy a pártszervezetben keresendő, vagy rosszul dolgozik a pártszervezet, mint másik helyen? Gábor elvtárs; A Madách Gimnáziumban meglévő nézeteltérések hogyan hatnak ki az oktató-nevelő .munkára és a tanulmányi eredményekre? l-_ "----------------------------_J
