Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.12.a/4)
1963-03-27
r“ ~-------I Mö. M. 31. sz. ARANY 3ÁNOS 1 I építő-ipari tanulólnlézet ■ ' Sftdapest, VII., Nyár utca 9 TM Telftfon: 223-8A1 , JELENTÉS az MSZMP. VII. kér. Pártbizottság mellett működő Iparitanuló Albizottság részére, "Az ifjúság közötti politikai munka tapasztalatai" c. anyaghoz. 1./ Az intézetnek külön nevelési terve nincs, hanem az éves munkaterv tartalmazza a nevelési célkitűzéseket és feladatokat. Ennek megfelelően féléves ütemterv készül heti beosztásban, amely meghatározza az osztályfőnöki órák anyagát. Egyes nagyobb politikai jelentőségű, több órás osztályfőnöki órák anyagát, pl. a kongresszusok, ISZM-mozgalom, gyarmati népek harca, a mezőgazdaság szocialista átszervezése, c. témákhoz az intézet pártszervezete a szakszervezettel együttesen szakszervezeti- illetve pártnapokon ezen témákat megtárgyalja, megvitatja. Ezzel segiti a tantestületet, hogy egységes elvek alapján készülhessen fel az órákra, illetve a felmerült problémákra egységesen helyes válaszokat tudjanak adni. Az osztályfőnöki órákhoz különböző módszertani és Mü.M.-kiadványok állnak a tanárok rendelkezésére /pl. Vass István munkája stb./, amelyek segítségével módszerbeli segítséget kapnak az osztályfőnöki órák megtartásához és levezetéséhez. Az osztályfőnöki órákat főleg az intézet vezetői és az osztályfőnöki munkaközösség vezetője ellenőrzi, de ez az ellenőrzés nem rendszeres, igen^ritkán történik meg. Az osztályfőnöki munkaközösség vezetője és Fecsó elvtárs egyöntetű véleménye a meglátogatott órák alapján az, hogy az osztályfőnöki órákat a tanárok többsége a kitűzött nevelési célok elérésére használják és jól bekapcsolják a vitába a tanulókat is, de az osztályfőnökök kisebb része még ma is az óra nagyobbik részét sok esetben adminisztrációs munkával tölti el. A gyakorlottabb pedagógusoknál fennáll az a gyakorlat, hogy a fiatalokat hevonják az órák megtartásába olyan formán, hogy a tanuld néhány perces előadást tart, illetve vita formájában a tanár vezetésével a tanulók maguk vonják le a következtetéseket, vagy ünnepélyes alkalmakkor a tanulók verssel készülnek az óra ünnepélyesebbé tételére. így legjobb osztályfőnöki órákat tart Sárközi István, Csapóné. A pártszervezet vezetősége csak olyan néhány osztályfőnöki órát látogatott eddig, mint pl. az ellenforradalommal kapcsolatos órák, igy a keves óralátogatás miatt az osztályfőnöki órák módszeréről határozott véleményt nem tud adni. A tanárok és szakoktatók tanmeneteiben a pártszervezet által rendelkezésükre bocsájtott világnézeti nevelés kérdéseit, illetve követelményeit ez évben először már a tanmenet elkészültekor beépítették, illetve az órák tartalmának megfelelően a nevelési célokat is meghatározták. Problémát jelent a szakoktatók nevelő munkájában, hogy nem rendelkezünk kellő dokumentációval a munkaerkölcsre neveléssel kapcsolatban, nincsenek kidolgozva ennek ■ legjobban megfelelő módszerei. Ennek hiányában az intézet vezetősége sem tud kellő segítséget adni, de előrelépést jelent az, hogy a munkaközösségek már egy hónapra előre megvitatják az értekezleteken a tantervben szereplő és soron következő nevelési célok módszereit. I QA | ■ ^ ^ i i i i mpiiMii
