Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.12.a/1)
1985-02-23
r n 55 Dr.Vajó Péter Elvtárs - Országos Pedagógiai Intézet: A kerületi pártértékezlet szóban, Írásban megismert beszámolójával egyetért. Értékesnek, gondolatébresztőnek tartja. Azonosul azzal a szemlélettel, ami a dokumentumokból kitettszik, A kutatások és a gyakorlati tapasztalatok azt jelzik, hogy a szocializmus napi valósága és a hirdetett ideológia között ma jelentős inkonzisztencia van. A kialakult eltérés egyik oka az, hogy szocializmusképünk és elméletünk elnagyolt, részben kidolgozatlan és utópisztikus. Az 1968-as reformhoz és folytatásához képest részben elmaradt, illetve a közgondolkodásba nem épült be szocialista társadalmunk alapviszonyainak marxista alapú elméleti újra gondolása. Ezért az elmúlt években zavarok és bizonytalanságok keletkeztek a társadalmi, azon belül az iskolai nevelési folyamat egészének értékorientációjában. Jelentős és társadalmi rétegenként is változó mozgás tapasztalható a preferált, a tolerált és elitéit magatartások rendjében. Ebben a helyzetben az intézményes nevelés gyakorlata és annak "pedagógiai ideológiája" is elbizonytalanodott. A gyakorlatban anakronisztikussá vált az iskola hagyományos, sok vonatkozásban "időtlen", hcmogénnek tételezett értékrendjének hatékony képviselete. A szocialista nevelés egyes alapkategóriái tartalmilag üressé váltak. Az iskolai gyakorlat érzékeli a változás szükségességét, de mivel biztos tájékozódási pontjai csökkentek, segítést kevesebbet kap, sok helyen defenzív álláspontra helyezkedik, vagy elszakad a valóságtól. A gazdasági mechanizmus továbbfejlesztését non lehet a nem gazdasági szféráktól elkülönülten kezelni. A reformtanfolyamat komplex és konzekvens továbbvitele összeegyeztethetetlen a reformmal kapcsolatos részpolitikák aszszinkronitásával, a gazdasági reform egy komplex társadalom stratégia részévé kellene, hogy válljón, amely nem nélkülözheti az ideológia, a megújított szocializmuskép orientáló, mozgósító szerepét. A széles kérdéskörből csupán egyet kivánok röviden érzékeltetni. i A munkára nevelés fogalma gyüjtőfogalcm, amely az iskolának az egyebek mellett azt a kötelezettségét fejezi ki, hogy a társadalom számára kívánatos és az egyén személyes boldogulását - boldogságát - is szolgáló attitűdöt alakítson ki a munkához. ff w/ . L_=---------------------------tó I .... . _______ ._________—íJ___________
