Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.12.a/1)
1980-02-23
r n Célunk, hogy a gyerekek felismerjék, ahhoz, hogy közös életünket jobbá, szebbé teltessük, anyagiakra van szükségünk, amelyet közös erőfeszítéssel, munkával kell előteremtenünk. Tanulóink a megtermelt javak elosztásában is részt vesznek. Különösen fontosnak tartjuk a gazdálkodást. Ugy hisszük, hogy a munkához való szocialista viszony alapja a gazdag szemlelet, az egymásért, a társadalomért érzett felelősség. Ezen a területen sok tennivalónk van még, keressük az eljárásokat, módszereket. Ha a munkára nevelést, mint feladatot közelitjük meg, akkor ugy érzem, elsősorban az iskolától kell elvárni, hogy képessé tegye a gyermeket a munkára. HOgy adjon lehetőséget olyan tevékenységek gyakorlására, amelyek bővitik a tanulók ismereteit, épitenek kreativitásukra, fejlesztik fizikai képessegeiket, kézügyességüket, amelyek kialakitják az aktiv, alkotó életmód szükségletét, egyszóval - amelyek a gyermekek minden oldaTu fejlesztését szolgálj ák. Elvárható az iskolától, hogy mindent megtegyen azért, hogy a felnövő nemzedéket elkötelezetté tegye szocialista társadalmi rendszerünk mellett, hiszen ez nálunk a munkához való pozitiv viszony alapja. De ezeknek a követelményeknek az iskola csak akkor tud megfelelni, ha segitséget kap törekvéseiben. Idézem Kádár János elvtársat: " Az ifjúság nevelésével sokat és sokan foglalkoznak: a család, a pedagógus, a KISZ, a társadalmi szervezetek, a munkahelyek. A kulcskérdés: a példa ereje. Hiába mondanak a felnőttek akármit, ha a gyermek azt látja, hogy nem ugy elnek, ahogy mondjak. A jo példa erejevei kell hatni az ifjúságra, ez a leghatásosabb módszer." És itt szeretnék egy kicsit megállni. Mert szerintem a munkára nevelés nem elsősorban neveléselméleti, technikai probléma. Sokkal átfogóbb társadalmi ügy, amelyben társadalmunk valamennyi intézményének, közösségének van sajátos, fontos feladata. Azt hiszem mindannyiunk előtt természetes a család szerepe. A család egész életmódjával formálja a gyermek viszonyát a munkához, közügyekhez. A pártbizottság beszámolójából ismert, mi pedagógusok nap mint nap tapasztaljuk, hogy a kerületünkben élő családok egy resze nem éppen tevékeny partnerünk ezen a téren. így az iskola fontos feladata a szülők nevelése is. De feladata ez valamennyi munkahelynek, pártszervezetnek. Kérjük, hogy mindenütt foglalkozzanak nagyobb súllyal munkatársaik, elvtársaik szülői felelősségével is. L.________________________________________________ff_____________________________________________r i - . _ _. —1 j
