Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.11.a/4)

1983-03-03

r n- 3 -igyekszik végrehajtani. Ez a végrehajtás azonban tartalmilag fogyatékos, mivel a pártszervezetek vezetőségei nem foglalkoznak folyamatosan a beiskolázott hallgatókkal, azok egyéni körülményeivel, illetve nem kisérik figyelemnél azok fejlődését. A hallgatókkal történő folyamatos foglalkozás hiánya okvetlenül gyengvtv, "degradálja az egyetem tekintélyét /mint közép-káder képző intézményt/, hrszen ha a pártszervezetek vezetőségei sem az egyetem elvégzése alatt, sem annak elvégzése után nem törődnek eleget a hallgatókkal, akkor természetesen sokat vészit értékéből az estv egyetem.

Ami az egyetem elvégzése utáni "második" beiskolázást, azaz a továbbtanulást illeti, erről is külön statisztikái táblázatot készítettünk. (L.: 2.sz. melléklet.)

A táblázatból kitűnik, hogy az MLEE elvégzése után lényegesen több (kb háromszor annyi) nő tanul tovább mint férfi. Ez alól az "egyéb iskolák" kategóriája kivétel, mert itt 1981-től a férfiak dominálnák.

Az is tapasztalható, hogy 1982-ben nem volt egyetlen nő és férfi sem, aki egyetemünket elvégezve, állami főiskolára vagy egyetemre

ment volna.

A pártszervezetek titkáraival, oktatási felelőseivel folytatott beszélgetésekből megállapítható, hogy a volt hallgatók körében (a speciális tanfolyamokon, kerületi továbbképzőkön túl) igény van tsmereteik szintentartására és bővitése céljából "vita fórumok" létrehozására. Evégett már kezdeményezések is történtek.

fíoauan realizálódnak az ML Esti Egyetemen tanultak a gyakorUtbanl

A végzett hallgatók helyzetének lényegesebb változásait a 2.sz. melléklet tartalmazza.

Az adatlapokat visszaküldők közül % nő, 48,2 % férfi, 50

. a 51-40, 37,5S pedig a 41-50 éves korosztályhoz tartozik. Az esti

egyetem tehát a munkahelyi, a párttagságból fakadó és a társadalmi megbízatások szempontjából a leginkább érintett korban lép az embe. 10 I —

______________________________________________________________________

■ 11 ■ i- .i ... . i , „I l I ’ ' 1 i ----—--------------------•-----------------^'-----------