Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.11.a/4)
1977-03-31
I- TM W—|- 5 -Külöu gondot jelent, hogy a 14 éves fiatalok egy része bárhogy "vonzódik" e pályára, a szakma nehézségét még nem láthatja, így fordul elő, hogy egy-két év múlva vagy Ő szeretne pályát változtatni, vagy erre betegség, készség—változás Icenyeriti ot, Ilyenkor a területileg illetékes középiskolába kellnne ot áthelyeznünk, de erre szervezett formában nincr lehetőségünk, /Más kérdés az, hogy évente 6-8 végzős növendékünk más felsőoktatási intézménybe felvételt nyer,/ Bár Budapest jelenti beiskolázási körzetünket, mégis fontos lenne, hogy a szakfelügyeleti területünkön felbukkanó, az átlagosnál tehetségesebb vidéki gyereket iskolánk felvehesse. Erre ma csak akkor van módunk, ha a szülő képes elhelyezni valahol /albérlet/ a gyereket, vagy személyes kapcsolatokon keresztül kollégiumot tudunk részére szerezni. Jelenleg a gyerekek különböző kollégiumokban vannak, ahol szükségszerűen zavarják a kollégium rendjét, E helyzet senkinek sem megnyugtató, XXX Oktató-nevelő munkánk korszerűségének fejlesztését csak az biztosíthatja, ha az általános pedagógia elvi kérdéseit a zenemüvész-képzés speciális területén ie alkalmazni tudjuk. Ez elsősorban az oktatás három területének /hangszeres - szakmai elméleti - közismereti képzés/ lényegi egységét jelenti. Ez egység jelentheti az egyes ismeretanyagok szinkronizációját a tantervben /történelem, művészet- és zenetörténet; vagy zeneelmélet-matematikafizilca területén/, illetőleg jelentheti minden tárgyban a konkrét anyag alapvető törvényszerűségeinek /dialektikus—materializmus/ fokozott kiemelését és tudatosítását a növendékekben, A fiatalok önálló gondolkodására nevelésének mindez lényegi módszerét adhatja, ha e gondolat fontosságát a tanárok és növendékek szándékainak előterébe tudjuk emelni. Ezért tartjuk különösen jelentősnek a világnézeti tárgy szerepét. Ezért tartjuk örvendetesnek, hogy a KISZ programjaiban a velünk egyeztetett tervek mellett ez évben már egyre jobban teret kap a növendékek zenével kapcsolatos egyéb érdeklődési köre, hogy a politikusság és általános emberi milyenség egysége érdekli. a fiatalokat /pl, vita a Vallásosságról/, A KISZ vezetősége módszereiben is változatos lett; tervek szerint szervez, de felhasználja 0 ''folyosói szóbeszédet’■ is rendezvényein. Az iskola külső, közművelődési rendezvényeit is a KISZ kezdi szervezni, ill. újraszervezni, A diákparlamentek
