Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1960 (HU BFL XXXV.11.a/4)
1960-03-17
“ 1 1 1 m .... i f i i )-í® a >n-id több « °ly f fill3a/17&hopy "eím ek ^íj^raeg to r í ás^haí em*megmafitf tiké teli'eikét, mert tudjak a » - _ meggyőző er<’je van.LegfoVb rázat a* eredménye.A«* *^"^SbLnek a Snlők aSrrs Is, hogyha pozitívumnak azt tarthatjuk, hogy ■ ^ vívódásokat, a kényob kér keoületeoek akarnak ^.*.1 « » !*.*,«« «*eedinekkel való nzembenewet le.i 1. a LaDi» * „síikkora polltt ZintuVTrZl IZTA t• »“*-«“• TMo«1-táealkkal nyugodtál! á“Uaok ílaaól”l'-moa4ja a BsJja a-i iak. IA vallásos meggyjzodésd pe »ag ^ várakozó, kicsit belenyugvó álláspont, gazgetőja- kialakult egy f f áláruít a tantestületi konferencia, ' kárdóa •l^£S%,í2Í,rt!íS3í;« peLgógue n« tud «***«.mely' lesaogeste, hogy materialista szellemben nevelni*^ néni a ma követelményeivel, nem tud ^^vnlóV körében, még a,vallásosa velőknek ez a változass me^nu \ - i i özei adnék e szaktanárokhoz, nevelt gyermekek Is o^;re nagyo -« anulók‘ megnyilvánul sai saabadáb A kémia, biológia ea történélem órán a .unux <y, a30n tárgyköré bak. Uopi ö"i o tthonhnn ir L azt megvitatják. bői, amelyek elonuk iien ' y vvelhetjük el azt a szabad légkört, ami /íSSiSSSTf. fl.SSS£» igy*«.tét, ho» kialakult az iakolahnan - „ szellemben neveljenek* tttsák az ideológiai any agot a s uu^ xísa^ ^ ,aan fQjlődik, mint az \h pedagógiai tíg^ueg uem ‘K’1 «oit ól ■ an* lemaradás, mint aa erkölcei-poli Ideológiáig. e*£. d. "« la ^ír^, edényeiken é. a ***.» tikai ot y segben. Alté re sas *«»»"** •megiteleneiben. „..i«f.ó#i»i eaység fejlődésének a különböző T^yik legfőbb hiányossága a pedagógiai pfool az utóbbi idooen a idÜen él falton «er*.tt Wpoolto.. mW«t »« ikretek hli *a«»vesett tov4*fcltlp«J oonj ‘iki.ktvit non sUppí. S«» t* tan?1 nva* Különösen & materialista lalekta _ arra hogy sikertelenbe# Sít M» rőtben «:• ÍBii’líí tS^iSU^hW So* «*ut. ««•**: geket a gyermekek kepesttégeire v * ’ „ t hofry szellemileg ep gyermekek n gyót..ypedagó jiai alny • •••«£ ^ 1 kivételes esetek az I-II osztalybo vannak a a ál talánoe U’kolRh|/i / >-»«na esetei, mely elenyésző ®z?aíb^ J“ <?yÓK.-ypedagógiai osztályból ittel * \ gz4p 9a általános iskola elveg rá ’ £?!* :tSUJlS?íl tanuíóíMoío^- í&líaiitol-K f-S6 tanukkal p0di., *#!#!■•#• várén szükséges. n+á..,v.mk igen jó segítője ez iskolánként muko-, a pedagógiai egység kialakitasftnak ^ .szinten nőm mukod-I dő szekitei^J^ÍÜl^í^^-aá^K* ^ - i » érdekében a kerületi szaki előny e-I nek kVél^itő uódon^nnck netíJjvitasa ^ ^ ?tfc igazgatók löknek is nagyobb segíts se valik: n® kelőktől egymán órainak latogatámind rendszeresebben k"VÖ;f1j/ -/inmyei 9.,3aiv,Labda,Lovag,Hegedű stb. sát. Ilyen pl.Vorosmnrty,B..J«a, .,rrl2*iáe határi^gif* vagy folyosó kajában e nevelő teotilet ff ff irtásban előirts alapján teljesttik. sít tuxtdje.ltlk,#»lnt a(üxli vdltokíot 1. Jelen-Vöröonnrtsr. JK » Snvelót etiilet pedagógiai «V«“C«t„tt.r, nefflitogatott orak elemnéne a n k hatáafokánr.k eraelcse. Wlot taeJaltól a* I-«« oaktaüra vonat L —'-- —U,
