Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság VI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1980 (HU BFL XXXV.11.a/3)
1980-01-04
r ~i- öl -oktatási intézmények átszervezése során kb. ICO pedagógus — elhelyezését sikerült zökkenőmentesen megoldani. A szakoktatási intézmények tárgyi feltételei javultak. Általános iskoláinkban romlottak a személyi feltétele!;. Nőtt a nyugdíjasok, valamint a képesítés nélküli nevelők szama. A pedagógus ellátottság a budapestihez viszonyítva mér igy is jó. Az utóbbi években sok fiatal - többségében pályakezdő - került iskoláinkhoz. Beilleszkedésüket és fejlődésüket figyelemmel kisérik, munkájukat értékelik. A nevelőtestületi közösségek fejlődtek, az iskolái; belső légköre jó, kiegyensúlyozott. A pedagógusok zömére a tudatos szocialista magatartás jellemző, nevelő-oktató munkájuk megfelelő szintű. Erősödött a tantestületekben a derokra* tikus légkör. A pedagógusok élet- és munkakörülményei az óraszám csők-I kcntés, a béremelés és egyéb intézkedések hatására javultok. A beszámolási időszakban javult az oktató-nevelő nunkc színvonala. f.cgindult az uj tantervek bevezetése. Az eddigi tapasztalatok szerint jobban érvényesülnek a nevelési követelmények és külön hangsúlyt kaptak a társadclmi-állampolgári isme rét ek. Az eredményesebb nevelőmunkához jelentősen hozzájárult az iskolák "nyitottsága". Az "egy üzem - egy iskola" keretén belül óvodáink és iskoláink 98 intézménnyel tartanak kapcsolatot. A szerződéseit és azok negva.lósitásc anyagi jellegű, nevelési, közművelődési és politikai munkát tükröz. Fejlődött az együttműködés a közművelődési intézményekkel. Hasznos kezdeményezések születtek az iskola és a szülői ház kapcsolatának erősítésére/:réteg szülői értekezletek, r 4 kommunista szülők aktívája, a KISZ-vezetők szüleivel tartott értekezletek:/. A kiemelt nevelési feladatok közül eredményesnek értékeljük a tankötelezettségi törvény teljesítését . A túlkorossá válást az iskolák különböző módon _ U !-------------------------------------| __________________________ - —........ .... .
