Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.10.a/11)
1986-02-12
r u * - 2 -a tehetséges tanulók kibontakoztatását kerületünkben xs. Azért kell erről a gondról beszélnünk, mert ugyanakkor az V. kerületi oktatási intézmények az optimális környezet legfontosabb tényezőivel, jól felkészült pedagógusokkal - ^ha csökkenő tendenciával is - kedvezően ellátottak, és a társadalmi elvárásoknak úgy is szeretnének megfelelni, ha kevés ösztönző segíti is munkájukat. I. Az oktatás, képzés folyamatában kibontakozó tehetséggondozás Az óvodában kezdődik az adottságok felisunerése, ill. gondozása. Bár ebben a korban még nem mindig állapítható meg biztonsággal egy-egy teljesítményről, hogy tehetségbe az, mégis nagy gonddal, tudatossággal fejlesztik kerületünkben az óvónők a gyermekek^ kreativitását. Kedvezően alakultak a differenciált foglalkozások lehetőségei, mivel az iskolákhoz képest kisebb csoportokban dolgozhatnak. Közösen folytatnak kísérletet a kerületi zeneiskolával, hogy kis kortól kiemeljék, képezzék az átlagnál jobb zenei adottságú gyermekeket. Biztosítják, hogy a szülők elviheósek gyermeküket külön nyelvórára, sportra, vagy egyéb foglalkozásra. A távlati fejlesztési program /ha majd az óvónőkis rendelkez/-> nek nyelvismerettel/, hogy az idegen nyelv tanulását, ill. a sportot bizonyos mértékben beépítsék az óvodai napirendbe, úgy hogy azért megfelelő idő maradjon a kreativitások alapuló játék biztosítására is. Az általános iskola alsó tagozata nyújt először intenziven lehetőséget a tanulóknak kiemelkedő tevékenységbe. Az iskolai elet első négy éve döntő lehet az egyéni képességek, ^érdeklődések megismerésében, a tanulás iránti vágy felkeltésében, az alkotás izgalmának megismertetésében. A jelenlegi feltételek - mint pl. a mage-S osztálylót számok, tananyag mennyisége, ill. a kevés gyakorlási lehetőség - gátló tényezői a pedagógiai munkának. » ül- ------z J
