Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság V. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1982 (HU BFL XXXV.10.a/11)
1982
- 3 -vételi vizsgára való készülés. Cselekedeteiket, érdeklődésüket » döntően a pillanatnyi gyakorlati hasznosság alakítja, s csak az egyetemi-főiskolai felvétel motiválja. Mind a szülők, mind a tanulók ezirányu alapvető törekvése még a tanári munkát is abba az irányba tolja, hogy elsősorban a felvételire készitsen elő, amely az elmélyült világnézeti nevelőmunka eredményességét csökkenti. Tapasztalataink azt bizonyítják, hogy a fenti eltérések j ellenére a középiskolai diákság ideológiai-világnózeti-politikai L problémái azonosak és hasonló véleményük van a KISZ életről is. 1,/ Az iskoláknak a világnézeti nevelés érdekében végzett tevékenysége, tőre kvéaei Az iskolákban a világnézeti nevelést, a tanulók személyiségi ormálását a tantestület az oktató- nevelőmunka szerves részének’ tekinti. Az Írásos anyagok tartalma és a személyes beszélgetések is alátámasztják azt a sokrétű, különböző szinteken folyó tevékenységet, amelyet a tanárok az eredményesség érdekében végeznek, A nevelési értekezleteken.a szakmai munkaközösségekben a tanulók maga tar t ás ávari e v e 11 ségtos kapcsolatos tapasztalatokat vitatják meg,a világnézeti-politikai nevelés kérdéseit különböző aspektusokból vizsgálják s ennek alapján feladatokat tűznek ki. A szakmai munkaközösségekben az uj tantervek és tankönyvek megjelenésével párhuzamosan fontos feladatnak tekintették ezek megvitatását a azt, hogy a tananyagok mennyiben szolgálják a világnézeti nevelést. A pártszervezetek^komoly erőfeszítéseket tesznek a párt- állami és mozgalmi szervek ideológiaipolitikai munkájának koordinálásáért. Pártvezetőségi üléseken, taggyűléseken ilyen jellegű beszámoltatást szerveznek, - a kérdés egy-egy vetületét megvitatják. Pl. a hazafias-internacionalista nevelés kérdéseit, az érzelmi tényezők szerepét a világnézeti nevelőmunkában az egyes szaktárgyakban, a korszerű tudományos világkép kialakításának lehetőségeit a tananyag tartalmát és mennyiségét figyelembevéve, a KISZ kongresszusi leveleiből adódó feladatokat, ez osztályfőnöki munkaközösség foglalkozási tervének teljesitósét, a KISZ-ben folyó politikai-világnézeti munka segítésének lehetőségeit stb. , , ST | - |- ** . . — ■ l^ — 1 "U^
